研究者詳細 - 許　明子

論文 - 許　明子

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NUPACE日本語5レベルにおける読解表現の実践報告 : 読解力とアウトプット能力の向上を目指したピア・ラーニングの実践

許明子、香川由紀子

名古屋大学国際機構国際言語センター年報第7号巻頁： 14 - 18 2021年3月

オンライン日本語授業における協調学習の試み

許明子、謝カン月

第56回日本語教育方法研究会 Vol.27 巻 ( No.1 ) 頁： 78 - 79 2021年3月

日本語母語話者の視点の捉え方と表現形式についてー４コマ漫画の描写を通して― 招待有り査読有り

許明子

社会言語科学会第45回大会発表論文集頁： 199 - 202 2021年2月

自己表現活動を取り入れた学習指導の有効性についてー初級後半レベルにおける授受表現及び受身表現のエッセイの分析を通して

許明子

日本語・日本文化論集 ( 27 ) 頁： 69-84 2020年3月

外国人日本語学習者の意見表明における合意形成についてー初対面の日本語母語話者との意見述べの会話を通して査読有り

許明子、肖宇彤

社会言語科学会第44回大会発表論文集頁： 158-161 2020年3月

日韓初対面同士の会話に見られる指示詞の使用について―直示性とテリトリーの捉え方を中心に― 査読有り

許明子

第40回国際学術発表大会論文集頁： 141-147 2019年9月

いかに初対面同士の会話を促進するか？―同年代の日本人と韓国人の会話に見られるぼかし表現とフィラー表現の分析― 査読有り

許明子、永井絢子

日本語用論学会第20回大会発表論文集 ( 13 ) 頁： 129-136 2018年7月

「分かった」から「使える」日本語を目指して : 中級文法クラスにおける仮定表現の誤用分析を通して査読有り

許明子, 阿部美菜子

筑波大学グローバルコミュニケーション教育センター日本語教育論集 = Journal of Japanese Language Teaching 33 巻頁： 61-74 2018年3月

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

本稿は、筆者らが担当した中級レベルの文法クラスで取り上げる仮定表現の学習を通して、学習者の「分かった」を「使える」につなげるための文法教育の在り方を検討することを目的とする。授業で使用した教材やレベルチェックテスト、小テスト、期末テスト等の学習者の解答例をもとに誤用のパターンや背景について分析を行った。その結果、前件と後件の因果関係の不理解、事実と反事実の意味の混同、話し手の意図の見落とし等が誤用につながっていることが明らかになった。文法の知識だけではなく、発話の場面や文脈、発話の意図を理解することが「使える」文法の学習に重要であることが確認された。

韓国人学習者の初対面日本語母語話者に対する言語的配慮―日本滞在期間の長期化に伴う言語的配慮の変化を中心に―

許,明子

日本語學研究 ( 55 ) 頁： 159-172 2018年3月

日本語学習者の受身文の運用能力をいかにレベルアップさせられるか

清水春花, 肖宇彤, 許明子

日本語教育方法研究会誌 25 巻 ( 1 ) 頁： 78 - 79 2018年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本語教育方法研究会

Previous researches have shown that non-native Japanese learners believe it's unchallenging to beproficient in using passive sentences. On the contrary, passive sentences are tough to master, and learners areprone to make mistakes on them. This study aims to enhance intermediate-level Japanese learners' ability to apply passive sentences, we'll elaborate it in two methods. The first method emphasizes the literal meaning of passive sentences; the second method introduces story-telling and peer tasks. Based on our experimental test results, we found that the first method is effective in aiding learners to understand sentence structures better, while the second one helps them to apply passive sentences more accurately in situational conversations. However, these methods failed to meet our expectation on improving learners' capability to identify grammatical logics. In conclusion, to improve Japanese learners' ability to apply passive sentences, it is crucial to choose correct subjects and form grammatically logical sentences.

DOI： 10.19022/jlem.25.1_78

CiNii Research

日本語・日本事情遠隔教育拠点が提供する日本語学習者／教師サポートコンテンツ

伊藤, 秀明;関崎, 博紀;ヴァンバーレン, ルート;許, 明子;小野, 正樹;木戸, 光子;酒井, たか子;加納, 千惠子

日本語教育方法研究会誌 24 巻 ( 1 ) 頁： 76-77 2017年9月

韓国人学習者の初対面日本語母語話者に対する言語的配慮－日本滞在期間の長期化に伴う言語的配慮の変化を中心にー

許, 明子

韓国日本語学会第36回国際学術発表大会頁： 100-106 2017年9月

日本語・日本事情遠隔教育拠点が提供する日本語学習者／教師サポートコンテンツ

伊藤, 秀明, 関崎, 博紀, ヴァンバーレン, ルート, 許, 明子, 小野, 正樹, 木戸, 光子, 酒井, たか子, 加納, 千惠子

日本語教育方法研究会誌 24 巻 ( 1 ) 頁： 76-77 2017年9月

会話分析研究に基づく日本語初級教科書開発の試案

ブッシュネル, ケード;関崎, 博紀;永井絢子;伊藤, 秀明;ヴァンバーレン, ルート;許, 明子;小野, 正樹;今井, 新悟;木戸, 光子;酒井, たか子;加納, 千恵子

第10回日本語実用言語学国際会議予稿集頁： 150-153 2017年7月

場面理解に基づいた表現能力の向上を目指す文法教育ー中上級レベルの日本語学習者の文作り及びインタビューの分析を通して―

Heo, Myeongja;林淳子

筑波大学　日本語教育論集　第３２号頁： 21-34 2017年3月

日本語・日本事情遠隔教育拠点が提供する日本語学習者／教師サポートコンテンツ

伊藤秀明, 関崎博紀, ヴァンバーレンルート, 許明子, 小野正樹, 木戸光子, 酒井たか子, 加納千恵子

日本語教育方法研究会誌 24 巻 ( 1 ) 頁： 76 - 77 2017年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本語教育方法研究会

The Center for Distance Learning of Japanese and Japanese Issues of the Center for Education of Global Communication at the University of Tsukuba has already developed a Japanese study site, web tests, a web corpus and an analysis system for learning items. These are available to the public as learning support contents for learners and teachers of Japanese. The current paper introduces in detail these different types of support contents. In addition, the Center for Distance Learning also reports on its future plans to develop support contents for Japanese language education using AI as well as the development of a digital textbook.

DOI： 10.19022/jlem.24.1_76

CiNii Research

パーソナル・テリトリーの認識と発話内容に関する日韓中対照研究―日本語母語話者と韓国人・中国人日本語学習者の比較を通して― 招待有り査読有り国際共著

第10回国際日本語教育・日本研究シンポジウム大会論文集編集委員会

変化する国際社会における課題と可能性頁： 71 - 87 2016年11月

初対面相手に対するパーソナル・テリトリーへの言及―日本語母語話者と韓国人日本語学習者の意見述べの会話を通して―

許,明子

筑波大学留学生センター日本語教育論集 ( 第３１号 ) 頁： 33-49 2016年3月

日本語学習者の移動動詞「行く」「来る」の習得について ─ 中級レベルの日本語学習者と日本語母語話者の調査を通して

許,明子

国際日本研究専攻 ( 第8号 ) 頁： 277-297 2016年3月

留学生はいかにパーソナル・テリトリーに踏み込むのか－初対面の日本語学習者と母語話者の会話に見られる発話の分析を通して－

許,明子;永井絢子;井上里鶴;小川恭平

日本語教育方法研究会誌 : JLEM : Japanese language education methods Vol.22 巻 ( No.3 ) 頁： 8-9 2016年3月

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

The purpose of this study is to disclose how Japanese language learners and native Japanese speakers trespass into the personal territory of one another. This study examines cases in conversations between Korean and Chinese Japanese language learners interacting with native Japanese speakers, exchanged opinion expresses in the conversation for the first time. The results show that learners tend to abruptly trespass into the personal territory of the listener. Contrasting this, native Japanese speakers tend to trespass into personal territory in order to smoothly switch the topic of the conversation.

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<許 明子>

論文 - 許 明子

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