研究者詳細 - 石井　秀宗

論文 - 石井　秀宗

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無回答および得点による記述式問題のクラスター分析－群馬県児童生徒学力診断テストにおける教科横断的検討

石井秀宗

名古屋大学大学院教育発達科学研究科中等教育センター紀要 9 巻頁： 1-13 2009年

An investigation of the cross cultural comparability of social skills

Ishii, H., Sugimura, N., Zhang, Y., & Watanabe, H.

Bulletin of the Graduate School of Education and Human Development - Psychology and Human Developmental Sciences 55 巻頁： 1-13 2009年3月

実践研究における量的研究法の役割と展望招待有り

石井秀宗

臨床心理学 9 巻 ( 1 ) 頁： 27-30 2009年1月

Comparison of several test-retest reliability coefficient estimators 査読有り

Ishii,H.

New Trends in Psychometrics 頁： 121-130 2008年

Some extensions on the ranges of a correlation matrix and its inverse matrix

Yanai, H., Puntanen, S., Ito, K., & Ishii, H.

Report, Department of Mathematics and Statistics, University of Tampere, Finland. 頁： A385 2008年

全国学力・学習状況調査の項目分析的検討招待有り

石井秀宗

千葉県検証改善委員会平成19年度「全国学力・学習状況調査」分析報告書頁： 98-111 2008年

大規模学力テストと学ぶ力に関する研究をめぐって招待有り査読有り

柳井晴夫・石井秀宗

児童心理学の進歩 47 巻頁： 57-86 2008年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

これまで一般の眼に触れる機会の少なかった大学入試センター研究紀要，大学入試センター研究報告書，大学入試研究ジャーナル，日本テスト学会誌等に掲載された，大学入試センター試験等の学力テスト，及び，学ぶ力としての資質・学習意欲等に関する研究を中心に報告した．（柳井晴夫との共著）

看護系大学において必要とされる教科科目・資質能力・スキルに関する調査研究査読有り

柳井晴夫・石井秀宗

聖路加看護学会誌 11 巻頁： 1-9 2007年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

近年，少子化と高等教育への進学率の上昇により大学生の学力低下，学習意欲の低下が懸念されている。こういった背景に鑑み，2001年から2002年にかけて，全国国公私立大学で学ぶ3万3千人の学生に対し「大学生の学習に対する意欲等に関する調査」を実施し,その結果を公表した。さらに，2004年度においては，学生と同一の大学・学部に所属する約1万1千名の教員に学生調査とほぼ同様の項目についての調査を実施した。その結果，看護学部・学科においても，他の学部ほどではないものの，学習意欲の低い学生がある程度いることが明らかにされた。そこで本論文では，看護教育のいくつかの特徴を見出すため，上記二つの調査のうち，看護学部・学科に所属する学生及び教員のデータに焦点をあて再分析を行った。その結果，次の諸点が明らかにされた。
　①看護学部の学生（1年生～4年生928名）は医学部の学生につづいて専攻への適応度が高かった。
　②看護学部に進学する学生が高校時代に学ぶ13の教科科目についての勉学の必要度を調査したところ，生物，外国語，国語の必要性を教員，学生ともに認めていた。ただし，教員は学生に比して高校時代に入試科目に倫理の必要性を認めていたが，学生は学年の上昇につれて倫理の勉学の必要性を認めていた。
　③「協調性」「福祉的態度」「自己表現力」「生物の関心」及び「共感性」が高い学生ほど看護学科でよく適応する傾向がみられた。
　④看護学部の教員は，「判断力」「論理的思考力」「探究心」「発想力」「読解力」[結論の導出」等のいわゆる新しい学力観の資質を，教員が必要と感じている程度には看護学科の学生は身に付けていないと感じていたが，学生の自己評価によるとこれらの資質は学年の上昇につれ高くなっている傾向がみられた。

Development of Social Skills Inventory for Middle School Students (SSI-M) 査読有り

Sugimura, N., Ishii, H., Zhang, Y., & Watanabe, H.

Japanese journal for research on testing 3 巻頁： 71-82 2007年

担当区分：筆頭著者記述言語：英語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

There are several social skills scales available in Japan. However, most of the scales for children and adolescents are intended for screening for school adjustment problems. We developed an inventory, Social Skills Inventory for Middle School Students (SSI-M), that can assess various levels of social skills of normative populations and that is culturally and developmentally appropriate for Japanese students in grades five through nine. The inventory was administered to approximately five hundred and fifty students from a junior high school in Tokyo. Results from analysis using the group principal axis method revealed eight components: 1) Assertion with Teachers, 2) Relationship-building, 3) Conversation, 4) Emotion Regulation, 5) Group Activity, 6) Assertion with Peers, 7) Relationship-maintenance, and 8) Basic Manner. The internal consistency, stability, and validity of the SSI-M were confirmed.

記述式問題における無回答に関連する要因の検討―群馬県児童生徒学力診断テスト小学校6年生国語テストデータ分析の結果から査読有り

石井秀宗

日本テスト学会誌 3 巻頁： 59-70 2007年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

OECD（経済協力開発機構）が実施している学習到達度調査（PISA調査）などの結果から，日本の児童生徒は記述式問題で無回答となる割合が高いことが指摘されている．本研究では，群馬県児童生徒学力診断テストで収集されたデータを用いて，小学校6年生の国語のテストにおける記述式問題に関して，無回答と関連する要因の検討を行った．その結果，課題文に即して回答を記述する設問よりも，課題文から離れて自分の答えを記述する設問において無回答率が高いことや，意見発表や説明文の読み取り，作文，文法学習を楽しいと思う児童のほうが，そうでない児童よりも，記述式問題に対する無回答数が少ない傾向にあることが観察された．さらに，学校の授業が分かる程度が半々以下という児童において，記述式問題に対する無回答数が多いことなどが見出された．

大学教員における学生の学力低下意識に影響する諸要因についての検討査読有り

石井秀宗・椎名久美子・前田忠彦・柳井晴夫

行動計量学 34 巻 ( 1 ) 頁： 67-77 2007年

担当区分：筆頭著者記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

学力低下を論ずる者の属性や立場の違いから，議論のすれ違いや混乱が発生している．本研究では，まず，大学教員における学生の学力低下意識に影響する教員の属性検討を行った．その結果，学部系統と設置形態の2つの属性が，学力低下意識に相対的に強く影響していることが明らかにされた．
また，教員の属性と，学力低下の具体的側面との関連の検討から，学力低下を捉えるにあたっては，論理的思考力，数量的分析力，外国語力などの基礎的能力と，主体性（学習意欲）の2つの方向性から検討することができる可能性が示された．全般的な傾向として，より年長の教員または私立の教員において基礎能力の低下を懸念する傾向が強いこと，また，社会学部，体育学部，家政・生活学部では基礎的能力の低下を強く懸念し，理学部では主体性（学習意欲）の低下を強く懸念し，情報学部，経済・商学部，工学部，薬学部ではその両方の低下を強く懸念する傾向にあるということが示された．

児童生徒用ソーシャルスキル尺度(SSI-M)開発研究報告書

杉村仁和子・石井秀宗・張一平・渡部洋

東京大学大学院教育学研究科教育測定・カリキュラム開発講座 5 巻頁： 1-232 2007年

群馬県児童生徒学力診断テストデータの分析

石井秀宗

東京大学大学院教育学研究科教育測定・カリキュラム開発講座2006年度研究活動報告書 6 巻頁： 234-250 2007年

メディカルスクール構想と入学者選抜方法査読有り

林篤裕・石井秀宗・伊藤圭・椎名久美子・柳井晴夫・赤根敦・麻生武志・岩堀淳一郎・内田千代子・川﨑勝・齋藤宣彦・武田龍司

医学教育 37 巻 ( 5 ) 頁： 285-291 2006年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

医学部教育のあり方とその入り口である入試、および、メディカルスクール構想について、全国80 の国公私立大学の医学部教員を対象とした全国調査を行なった。その結果、「医学部の教員全体」と一括りにすることはできず、所属する医学部の専門によって求める学生像や入学者の選抜方法に対する考え方が異なっていることが明らかになった。メディカルスクール構想については広く知られており、6 割程の教員が何らかの形で実現を希望しているという結果であった。また、メディカルスクールに対する入学試験としての全国共通試験の必要性については、メディカルスクールへの移行に積極的な教員ほど必要性を強く感じていることも判った。

基礎学力評価のための試作問題の成績に関する入試属性別分析査読有り

椎名久美子・石井秀宗・柳井晴夫

大学入試研究ジャーナル 16 巻頁： 133-139 2006年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

国語，数学，英語の基礎的学力を測定するための試作問題を、大学と短大の新入生約1,000名に対して実施して、学部・学科や入試区分による得点の違いについて分析した。国語と英語については、実施校や学科による平均点の差が示され、基礎学力の違いをみるのに適した難易度であったと考えられる。数学については、実施校間での平均点の差はみられず、難易度が高すぎる可能性が示された。また、奨学生の基礎的学力が他の入試区分の学生に比べて高いことや、一般入試とAO入試の間、および、一般入試と推薦入試の間でも、基礎的学力に違いがみられることが示された。

医学部・医科大学の入試形態とメディカルスクール構想査読有り

林篤裕・石井秀宗・伊藤圭・椎名久美子・岩坪秀一・柳井晴夫

大学入試研究ジャーナル 16 巻頁： 31-39 2006年

大学生の学習意欲と学力低下に関する調査研究－1992年調査と2002-4年調査の比較を中心として査読有り

柳井晴夫・石井秀宗・椎名久美子・鈴木規夫・荒井克弘

大学入試研究ジャーナル 16 巻頁： 1-9 2006年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

2004年の教員調査と1998年に実施した国公立大学学部長調査における大学生の学力低下に対する意識調査の結果との比較を行い，国公立大学教官の意識としては2004年の方が1998年に比べて，大学生の学力低下に対する意識が強くなっていることが明らかになった。さらに，各専門分野を専攻する学生が効果的に学習を進めていくうえで必要とされる27の資質についての2004年の調査結果を，1992年の調査と比較すると，発想力，論理的思考力，探求心，文章理解力，自己表現力などは，必要度と学生の保有度のずれが，より一層大きくなっていることが判明した。

医学部学士編入学者選抜のための総合試験の開発とその評価査読有り

伊藤圭・林篤裕・椎名久美子・大澤公一・石井秀宗・柳井晴夫・田栗正章・岩坪秀一・赤根敦・麻生武志・岩堀淳一郎・内田千代子・川﨑勝・齋藤宣彦・武田龍司

大学入試センター研究紀要 35 巻頁： 49-108 2006年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

医学部学士編入学者選抜のための総合試験を開発し，その評価を行うために文系，理系，医学系に所属する学部3～4年生753名を対象にしたモニター調査を実施した。総合試験は第1部「情報把握・論理的思考」，第2部「コミュニケーション・読解・表現」の2部構成とし，同時に英語の試験ならびに能力および適性等に関するアンケート調査を実施した。
調査の結果，今回開発した総合試験は全体的にほぼ目標どおりの難易度となっていることが確認された。また，第1部と第2部の得点の間には著しく大きい相関は見られず，総合試験で測定対象としている能力が適度に分離されていることが確認された。さらに，アンケート調査に含めた「優れた医師に求められる47の能力・資質」の習得度について因子分析を行って6因子を抽出し，各因子に対応する尺度得点と試験得点との相関を調べた結果，今回の総合試験が情報把握力，論理的思考力，読解力，表現力などの意図した能力や資質を測定していることが示唆されたが，コミュニケーション能力については測定が困難であったと考えられる。

Non-negative determinant of a rectangular matrix - its definition and application to multivariate data analysis 査読有り

Yanai, H., Takane, Y., & Ishii, H.

Linear algebra and its applications 417 巻頁： 259-274 2006年

記述言語：英語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

It is well known that the determinant of a matrix can only be defined for a square matrix. In this paper, 14 we propose a new definition of the determinant of a rectangular matrix and examine its properties.We apply
15 these properties to squared canonical correlation coefficients, and to squared partial canonical correlation
16 coefficients. The proposed definition of the determinant of a rectangular matrix allows an easy and straight17
forward decomposition of the likelihood ratio when given sets of variables are partitioned into row block 18 matrices. The last section describes a general theorem on redundancies among variables measured in terms 19 of the likelihood ratio of a partitioned matrix.

学力低下とその対策からみる入試改善の視点

石井秀宗

東京大学大学院教育学研究科教育測定・カリキュラム開発講座2005年度研究活動報告書(1) 頁： 167-173 2006年

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