講演・口頭発表等 - 橘 春菜
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推薦書および任意提出書類の分析
石井秀宗,橘 春菜,永野拓矢
平成29年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第12回）
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Mothers' Motivation for Child-Rearing Investigated Using the free description method 国際会議
Haruna Tachibana, Naoko Nakashima, Mayuko Matsumoto, Sachiko Kobayashi, Mirei Matsuoka, Hideharu Sugimoto, Toshihiko Hayamizu
The 31st International Congress of Psychology
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Motivational intervention with reciprocal teaching 国際会議
Motoyuki Nakaya, Takeshi Machi, Haruna Tachibana
The 31st International Congress of Psychology
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The Relation between Motivation for Child-Rearing and Social Support in Japanese Mothers 国際会議
Naoko Nakashima, Haruna Tachibana, Mayuko Matsumoto, Sachiko Kobayashi, Mirei Matsuoka, Hideharu Sugimoto, Toshihiko Hayamizu
The 31st International Congress of Psychology
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達成目標促進と授業実践型相互教授の効果(3)―グループ内発話と学業達成度との関連―
町 岳, 橘 春菜, 中谷素之
日本学校心理学会第18回大会
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達成目標促進と授業実践型相互教授の効果(2)―児童の理解志向と学業達成度との関連―
橘 春菜, 町 岳, 中谷素之
日本教育心理学会第58回総会
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達成目標促進と授業実践型相互教授の効果(1)―課題理解の質に及ぼす影響―
町 岳, 橘 春菜, 中谷素之
日本教育心理学会第58回総会
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子育て動機づけ尺度の構成
中島奈保子,松本麻友子,橘春菜,小林佐知子,松岡弥玲,杉本英晴,速水敏彦
日本発達心理学会第26回大会
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協同での学びを通じた生徒の学習内容の理解（実践から学び，実践に還す―教育実践と歩む教授・学習研究の展望―）
一柳智紀,橘春菜,岸野麻衣,伊藤崇,高垣マユミ,鹿毛雅治
日本教育心理学会第57回総会
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子育ての動機づけと育児行動
小林佐知子,中島奈保子,松本麻友子,橘春菜,松岡弥玲,杉本英晴,速水敏彦
日本教育心理学会第57回総会
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協同的問題解決を通じて包括化された知識の利用―高校生の数学的問題解決における遅延課題の分析―
橘 春菜
日本発達心理学会第25回大会
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Development of expressions that communicate non-visual qualities in children's drawing 国際会議
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学業不振傾向のある中学生への個別学習支援―思考の表現過程に着目した実践事例―
橘 春菜, 中谷素之
日本学校心理学会第16回大会
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他者の説明を理解することと自分の考えを展開することへの意識―高校生の読解と討論の授業を通じて―
橘 春菜・藤村宣之
日本教育心理学会第55回総会
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協同的な説明構築を支える要因とは（自己調整学習における協同の役割）
中谷素之・伊藤崇達・塚野州一・瀬尾美紀子・橘 春菜・町 岳・尾之上高哉・清河幸子
日本教育心理学会第54回総会
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幼児・児童の描画における伝達表現の修正過程
橘 春菜
日本発達心理学会第23回大会
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中学生のペアでの社会科学的問題解決場面の検討―個人の知識統合につながる協同解決過程―
橘 春菜・藤村宣之
日本教育心理学会第53回総会
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幼児・児童の他者への「伝達」を意図した描画表現（乳幼児期・児童期の発達研究で捉える他者とのコミュニケーション：情動の「通じ合い」と思考の「伝達」に着目して）
上嶋菜摘・瀬野由衣・橘 春菜・石橋優美・外山紀子
日本発達心理学会第22回大会
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高等学校におけるCTの育成（クリティカル・シンキング―小・中・高等学校における教育実践の発達的検討―）
武田明典・村瀬公胤・松尾 剛・松井利一・橘 春菜・無藤 隆・楠見 孝
日本教育心理学会第52回総会
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高校生のペアでの数学的問題解決を通じた知識統合過程―異分母分数の加法に関する説明方略の推移―
橘 春菜・藤村宣之
日本発達心理学会第21回大会