講演・口頭発表等 - 橘 春菜
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潜在的な育児動機づけと育児行動の関連
中島奈保子・小林佐知子・松本麻友子・橘 春菜・内山有美・松岡弥玲・金田宗久
日本発達心理学会第33回大会 2022年3月
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IATによる育児への非意識的態度の測定に向けて（3）育児イラスト版IATと育児関連語版IATの比較検討
中島奈保子・小林佐知子・松本麻友子・松岡弥玲・橘 春菜・内山有美・金田宗久
日本心理学会第85回大会 2021年9月
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児童・生徒の「教科内容の本質的理解」を促す授業デザイン―（1）どのような課題を設定するか―
藤村宣之, 橘 春菜, 金田茂裕, 佐藤誠子, 青柳尚朗, 石橋優美, 鈴木 豪
日本教育心理学会第63回総会 2021年8月
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オンラインでの入試に関する情報の利用と伝達についての一考察
寺嶌裕登，永野拓矢，橘 春菜，石井秀宗
令和３年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第16回） 2021年5月
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オンラインを用いた大学相談会に関する一考察―国立大学へのアンケート結果から―
永野拓矢，橘 春菜，寺嶌裕登，石井秀宗
令和３年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第16回） 2021年5月
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育児に対する感情と育児動機づけの関連(1)―大学生を対象として―
中島奈保子・小林佐知子・松本麻友子・橘 春菜・内山有美・松岡弥玲・金田宗久・速水敏彦
日本発達心理学会第32回大会 2021年3月
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育児に対する感情と育児動機づけの関連(2)―育児経験による比較―
小林佐知子・中島奈保子・松本麻友子・橘 春菜・内山有美・松岡弥玲・金田宗久・速水敏彦
日本発達心理学会第32回大会 2021年3月
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地域と入試形態の特性を踏まえた入試広報についての検討
寺嶌裕登，永野拓矢，橘 春菜，石井秀宗
令和２年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第15回）
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高校教員等を対象とした大学入試説明会に関する一考察―国立大学へのアンケート結果から―
永野拓矢，橘 春菜，寺嶌裕登，石井秀宗
令和２年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第15回）
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IATによる育児への非意識的態度の測定に向けて（2）―育児関連イラストに対する評価の分析―
中島奈保子・小林佐知子・松本麻友子・松岡弥玲・橘 春菜・内山有美・金田宗久・速水敏彦
日本心理学会第84回大会 2020年9月
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IAT による育児への非意識的態度の測定に向けて―刺激選定を目的とした「育児」関連ツイートの分析―
中島奈保子，松本麻友子，小林佐知子，松岡弥玲，橘 春菜，内山有美，金田宗久，速水敏彦
日本発達心理学会第31回大会
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社会科地理的分野の協同解決を通じた知識統合過程：ペア実験による検討（教科教育の心理学（3）教科教育の改善に資する授業実践研究，実験・調査研究のあり方を探る）
藤村宣之, 小野田亮介, 蛯名正司, 橘 春菜, 石井秀宗, 藤田 豊, 石橋優美, 鈴木 豪
日本教育心理学会第61回総会
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「主体性等の評価」新しい調査書に関する期待と課題
永野拓矢，橘 春菜，寺嶌裕登，石井秀宗
令和元年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第14回）
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乳児の手指活動における機能的左右非対称性と前頭前野の活動―近赤外線分光法を用いた検討―
橘 廣・橘 春菜
日本発達心理学会第30回大会
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達成目標促進と授業実践型相互教授の効果（5）―児童のグループ内発話の事例解釈的分析から―
町 岳, 橘 春菜, 中谷素之
日本教育心理学会第60回総会
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国立大学における推薦入試の課題に関する一考察―アンケート結果から―
橘 春菜，永野拓矢，石井秀宗
平成30年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第13回）
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調査書得点が一般入試に及ぼす影響
永野拓矢，橘 春菜，石井秀宗
平成30年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第13回）
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授業実践との関わりを意識した協同解決実験研究（教科教育の心理学―(1)授業実践を見通した実験・調査研究をどう進めるか―）
藤村宣之,橘 春菜,石橋優美,鈴木 豪,工藤与志文,中谷素之
日本教育心理学会第59回総会
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達成目標促進と授業実践型相互教授の効果(4)―グループ学習における思考促進への効果―
町 岳, 橘 春菜, 中谷素之
日本教育心理学会第59回総会
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新テスト構想「段階別表示」に関する一考察
永野拓矢,石井秀宗,橘 春菜
平成29年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第12回）