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TANAKA Maki
 
Organization
Graduate School of Medicine Lecturer
Graduate School
Graduate School of Medicine
Undergraduate School
School of Health Sciences
Title
Lecturer
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Research Interests 7

  1. 高齢者

  2. 身体抑制

  3. Good Nurse

  4. ナラティヴ

  5. Theoritical analysis

  6. 看護倫理

  7. 現象学

Research Areas 2

  1. Life Science / Clinical nursing  / Physical Restrain

  2. Life Science / Fundamental of nursing  / 看護倫理

Research History 4

  1. 東海国立大学機構 名古屋大学大学院医学系研究科 総合保健学専攻 包括ケアサイエンス領域 看護科学 地域包括ケア開発看護学   講師

    2023.4

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  2. University of Alberta Visiting Professor   特任教授

    2022.5 - 2023.3

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  3. Nagano College of Nursing   Assistant Professor

    2005.4 - 2022.3

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    Country:Japan

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  4. Nagano College of Nursing   Assistant Professor

    2005.3 - 2022.3

Education 5

  1. St. Luke's international University

    2019.4 - 2022.3

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  2. Nagano College of Nursing

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  3. Nagano College of Nursing

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  4. Nayoro City University Junior College

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  5. St. Luke's College of Nursing

Professional Memberships 5

  1. Sigma Theta Tau International

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  2. 日本生命倫理学会

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  3. 日本看護倫理学会

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  4. 日本看護研究学会

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  5. 日本看護科学学会

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Committee Memberships 2

  1. 日本看護倫理学会   会計担当理事  

    2023.5   

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    Committee type:Academic society

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  2. Japan Academy of Nursing Science   Nursing Ethics Committee  

    2021.7   

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Papers 14

  1. Editing Nursing Students’ Questions about Encountering Physical Restraint in Clinical Practice: A Narrative Analysis Reviewed

    Maki Tanaka

      Vol. 43   page: 225 - 233   2023.9

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    Authorship:Lead author   Language:Japanese   Publishing type:Research paper (scientific journal)  

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  2. Exploring the Ethics of Physical Restraints: Students’ Questioning Reviewed International journal

    Maki Tanaka

    Nursing Ethics   Vol. 30 ( 3 ) page: 9697330221143149 - 9697330221143149   2023.1

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    Authorship:Lead author   Language:English   Publishing type:Research paper (scientific journal)  

    BACKGROUND: Physical restraints are routinely employed to ensure patient safety in Japanese acute care. Little is known about nursing students' perspectives and how they begin to question their value and knowledge in the face of restraint experiences in clinical practice. OBJECTIVE: To investigate nursing students' questions about patient restraints and how they understand the ethics of the use of restraints in nursing. RESEARCH DESIGN: Qualitative descriptive research using narrative analysis. PARTICIPANTS AND RESEARCH CONTEXT: Experiential data were generated and thematically analyzed from semi-structured interviews with 16 nursing students who had completed their bachelor's degree program requirements. ETHICAL CONSIDERATIONS: The study was approved by academic and clinical ethics agencies. Participants provided written informed consent. RESULTS: Physical restraints were encountered in 16 incidents, 3 with children and 13 with older patients with dementia. Students struggled to comprehend the policies and protocols of restraint use and worried their use was primarily for security rather than therapeutic purposes. Five themes were identified: (1). Questioning the tension between person-centered care, patient autonomy, and restraints, (2). Questioning the nature of restraints in which participants analyzed the policies and protocols around restraint use, (3). Questioning the professional nursing self whereby students reflected on how restraint use challenged their nursing values, and (4). Questioning professional nursing practice, in which students explored how restraints fit within a nursing perspective and positioned themselves as patient advocates. Students encountering physical restraints should ask questions based on values of patient-centeredness, autonomy, and advocacy. There is a need for education that facilitates reflection and questioning so that it informs students' ethical thinking which may enhance nurse advocacy to reduce restraint use. CONCLUSIONS: Restraints provide contexts in which students must face tensions between nursing values and clinical reality. Further research on nursing education strategies within non-psychiatric settings is needed to reduce physical restraints.

    DOI: 10.1177/09697330221143149

    PubMed

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  3. Editing Nursing Students’ Questions about Encountering Physical Restraint in Clinical Practice: A Narrative Analysis

    Tanaka Maki

    Journal of Japan Academy of Nursing Science   Vol. 43 ( 0 ) page: 225 - 233   2023

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    Language:Japanese   Publisher:Japan Academy of Nursing Science  

    <p><b>Purpose:</b> To focus on the physical restraints encountered by nursing students in their clinical practice and to identify from their experiences their edits of how nursing students consider and act on the questions that arise from these restraints.</p><p><b>Methods:</b> A qualitative descriptive study was conducted using narrative analysis. Based on the kinship method, the study sample consisted of 16 prospective graduates who were about to graduate from the Bachelor of Science in Nursing program in March 2021. Semi-structured interviews were conducted online using an interview guide. Thematic content analysis was performed to analyze the interview data.</p><p><b>Results:</b> In total, 251 question-editing narratives were extracted from 16 cases, typified by 12 question-editing themes and 32 sub-themes.</p><p><b>Conclusion:</b> In the context of ethics, the analysis results showed a tendency toward polarized thinking in the nursing students, suggesting the need for the involvement of faculty, clinical practice supervisors, and others in “expanding the possibilities of thinking,” which is necessary for ethics education.</p>

    DOI: 10.5630/jans.43.225

    CiNii Research

  4. Orem's nursing self‐care deficit theory: A theoretical analysis focusing on its philosophical and sociological foundation Reviewed International journal

    Maki Tanaka

    Nursing Forum   Vol. 57 ( 3 ) page: 480 - 485   2022.1

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    Authorship:Lead author   Language:English   Publishing type:Research paper (scientific journal)  

    BACKGROUND: The self-care deficit nursing theory (SCDNT) advocated by Dorothea E. Orem is widely known and used in nursing practice worldwide. However, its broader philosophical and sociological context is often ignored. DESIGN: The theoretical analysis of Orem's SCDNT reported in this article focuses on four aspects of the theory: its essential structure/core values, affirmation of nursing as a practical science, philosophical foundations, and the sociological context surrounding its development. RESULTS: By interpreting the SCDNT from a philosophical and sociological viewpoint, it can be concluded that Orem established human-to-human nursing as a science premised on the existence of human beings as the central value of the theory. Moreover, Orem emphasized that the human-to-human relationship necessarily precedes the nurse-patient interface. CONCLUSION: The new interpretation and evaluation perspectives presented in this report may further the understanding of Orem's SCDNT. Moreover, they highlight the multifaceted aspects of nursing practice and role of person-to-person relationships as the basis of the SCDNT.

    DOI: 10.1111/nuf.12696

    PubMed

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  5. Thoughts and feelings that determine how Japanese nursing students deal with ethical issues: A qualitative study Reviewed

    Maki Tanaka

    International Journal of Ethics Education     2021.10

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    Authorship:Lead author   Publishing type:Research paper (scientific journal)  

    DOI: 10.1007/s40889-021-00127-1

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  6. A scoping review of alternative methods of delivering ethics education in nursing Reviewed International journal

    Maki Tanaka, Sonoe Tezuka

    Nursing Open   Vol. 9 ( 6 ) page: 2572 - 2585   2021.7

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    Authorship:Lead author   Language:English   Publishing type:Research paper (scientific journal)   Publisher:Wiley  

    AIM: We conducted a scoping review of nursing ethics education to examine educational formats that go beyond traditional lectures. DESIGN: This study was a scoping review. METHODS: We used seven databases and relevant search terms, including nursing ethics, morals, values, nursing students and nursing ethics education. RESULTS: Of 5,190 papers, 14 quasi-experimental studies met the inclusion criteria. All papers examined practices and self-study added to traditional lecture styles (i.e. the control group). Five practices emerged as follows: combined web (i.e. Internet) and lecture, web-based self-study, simulation, group learning and analysing ethical issues. The purpose, method and evaluation method differed based on the country in which the study was conducted. These educational interventions yielded significant differences in knowledge and in nursing students' critical thinking and ethical sensitivity postintervention. Multi-faceted ethics education will lay the foundation for effective practical training and practice.

    DOI: 10.1002/nop2.987

    PubMed

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  7. Attitude of the “Good Nurse” towards the patients: Shedding light on cancer patientsʼ voices Reviewed

      Vol. 13 ( 1 ) page: 1 - 5   2021.3

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    Authorship:Lead author  

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  8. Travel to Nursing Ethics

      Vol. 19   page: 1 - 10   2017

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    Language:Japanese  

    CiNii Books

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  9. 倫理問題への対処行動からみた看護学生の倫理観に関する研究 Reviewed

    田中 真木

    看護教育研究学会誌   Vol. 8 ( 2 ) page: 35 - 43   2016.12

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    Language:Japanese   Publisher:看護教育研究学会  

    看護学生が臨地実習で遭遇する倫理問題への対処行動のもととなる倫理観を明らかにすることを目的に研究を実施した。A大学に在籍する基礎看護・専門(領域別)実習を終了した学生の中で、研究協力に承諾の得られた11名に半構成的インタビューを行い、質的手法を用いて分析を行った。研究期間は平成23年9月〜10月であった。臨地実習において遭遇した倫理問題だと語ったのは22場面あり、看護師や医師、理学療法士などの姿勢や行動に関するものであった。また、8の対処行動が明らかとなった。そこから、看護学生が倫理問題へ遭遇した際、看護師及び医療者と患者の関係性の間で価値観が揺れ動き、医療者との関係性に重きが置かれた場合、倫理観の再編成が起こることが結果から明らかとなった。結果から、講義・演習内における情意領域への早期の関わりや、実習中の学生の心情や内的変化を表出しやすい環境作りが必要であることが示唆された。(著者抄録)

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    Other Link: https://search.jamas.or.jp/index.php?module=Default&action=Link&pub_year=2016&ichushi_jid=J05383&link_issn=&doc_id=20170707390004&doc_link_id=1605302&url=https%3A%2F%2Fkango-sakuin.nurse.or.jp%2Fnid%2F1605302&type=%8D%C5%90V%8A%C5%8C%EC%8D%F5%88%F8Web&icon=https%3A%2F%2Fjk04.jamas.or.jp%2Ficon%2F00014_1.gif

  10. 【Good Nurse研究にみる 東アジア国際共同研究の意義・方法論・成果】 Good Nurse研究を振り返る 日本チームから Invited

    田中 真木

    看護研究   Vol. 44 ( 7 ) page: 690 - 693   2011.12

  11. Features and evaluation of the nursing skills education in the Department of Fundamental Nursing Reviewed

    武井 美佐緒, 田中 真木, 中村 充浩, 浅川 和美

    Journal of Academy of Nursing Education Research   Vol. 3 ( 1 ) page: 63 - 74   2011.5

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    Language:Japanese   Publisher:看護教育研究学会  

    看護大学における生活援助学教育の特徴を明らかにし,それが卒業後にどのように役立ったのかを検討することを目的に,シラバス内容の確認および生活援助学教員経験者へのインタビューと,499名のA看護大学卒業生を対象に無記名自記式質問紙調査(質問紙内容:属性,どの教育内容・方法が卒業後にどのように役立ったか)を実施した(N=102,回収率20.4%).インタビューの結果では,教員経験者は「看護に向き合う姿勢」と「主体的に学ぶ姿勢」という専門職として持つべき姿勢を学ぶことを授業のねらいとしていた.質問紙調査では,教育内容・方法ともにほとんどの対象者が卒業後に役立ったと感じていた.そのうち,教育内容の役立ち度はその技術の手順が使用物品に左右され易い内容ほど低い傾向があった.教育方法では,演習により被援助者の個別性に合わせて援助技術を応用すること,グループワークにより他者とのコミュニケーションに役立つ能力を身につけることにつながっていた.(著者抄録)

    CiNii Books

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    Other Link: https://search.jamas.or.jp/index.php?module=Default&action=Link&pub_year=2011&ichushi_jid=J05383&link_issn=&doc_id=20110628440007&doc_link_id=1102189&url=https%3A%2F%2Fkango-sakuin.nurse.or.jp%2Fnid%2F1102189&type=%8D%C5%90V%8A%C5%8C%EC%8D%F5%88%F8Web&icon=https%3A%2F%2Fjk04.jamas.or.jp%2Ficon%2F00014_1.gif

  12. 看護における徳の倫理の意義 Reviewed

    小西 恵美子, 八尋 道子, 小野 美喜, 田中 真木

    日本看護科学会誌   Vol. 28 ( 4 ) page: 3 - 7   2008.12

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

    徳の倫理と原則の倫理は,看護・医療の倫理における最も主要なアプローチである.原則の倫理は行為を,徳の倫理は行為者の性格や態度を吟味し,これらは互いに補いあって機能する.徳の倫理は,1970年代の原則の倫理台頭で衰退したが,最近の海外文献はその復興を示している.日本では,医学上の問題や原則の倫理が,看護倫理教育の中心であると報告されており,徳の倫理への関心は高くない.それは,専門職としての看護の発展を妨げていた,かつての徳の倫理への記憶が今に影響しているためかもしれない.本稿は,徳の倫理に新たな光を当て,看護におけるその重要性を述べる.著者らの研究知見を用いつつ,次の点を強調する:1)時代の求めとともに変容する看護師の徳・資質探求の重要性,2)看護実践の状況・文脈および看護師の語りは,徳の倫理の教材として有用であること,3)徳の倫理の看護師への文化的適合性,および4)看護倫理教育における対話の重要性.(著者抄録)

    DOI: 10.5630/jans.28.4_3

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    Other Link: https://search.jamas.or.jp/index.php?module=Default&action=Link&pub_year=2008&ichushi_jid=J01669&link_issn=&doc_id=20090107300001&doc_link_id=%2Feg4jaons%2F2008%2F002804%2F001%2F0003-0007%26dl%3D0&url=http%3A%2F%2Fwww.medicalonline.jp%2Fjamas.php%3FGoodsID%3D%2Feg4jaons%2F2008%2F002804%2F001%2F0003-0007%26dl%3D0&type=MedicalOnline&icon=https%3A%2F%2Fjk04.jamas.or.jp%2Ficon%2F00004_2.gif

  13. 【コミュニケーション能力と倫理】コミュニケーションに関する思索と涵養 長野県看護大学における1年次前期の実習 Reviewed

    水嵜 知子, 江藤 裕之, 松本 じゅん子, 野坂 俊弥, 田中 真木, 前田 樹海, 北澤 美佐緒

    看護教育   Vol. 49 ( 2 ) page: 118 - 125   2008.2

  14. Japanese Patients' Descriptions of “The Good Nurse” Reviewed

    Izumi, Shigeko PhD, RN, Konishi, Emiko PhD, RN, Yahiro, Michiko MSN, RN, Kodama, Maki MSN, RN

    Advances in Nursing Science   Vol. 29 ( 2 ) page: 14 - 26   2006.4

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    Language:English  

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Books 1

  1. 調和の処方箋 〜介護・人間関係の問題を解決するコミュニケーション

    ショウ・アオヤギ(著)、田中真木(監修)、安田豊 (企画)、田中美恵子他(翻訳)( Role: Supervisor (editorial))

    みらいパブリッシング  2021.4 

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MISC 22

  1. カナダ看護師協会の倫理綱領からみたEquity(公平)への提言

    田中 真木

    日本看護倫理学会年次大会抄録集   Vol. 16回   page: 89 - 89   2023.6

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    Language:Japanese   Publisher:(一社)日本看護倫理学会  

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  2. 「よい看護師」が患者に向き合う姿勢 がん患者の生の声に光をあてて

    田中 真木, 小西 恵美子

    日本看護倫理学会誌   Vol. 13 ( 1 ) page: 51 - 55   2021.3

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    Language:Japanese   Publisher:(一社)日本看護倫理学会  

    「よい看護師国際共同研究プロジェクト」の一部として本稿の第一著者がインタビューした日本のがん患者14名の語りから、よい看護師が患者に向き合う姿勢を論考した。論考では、上記プロジェクトのデータ分析における抽象化の過程で沈んでいった患者の生の語りと、語る際に患者が見せた表情や口調、仕草に光をあてている。患者たちは、自分たちがおかれた立場がいかに弱いものかという心身両面での脆弱性を述べ、その脆弱性をポジティブな方向へ転換させてくれる看護師が、患者にとってのよい看護師であるとした。その語りは具体的かつさまざまな表現で、なぜその看護師をよい看護師と認識したのかを述べていた。看護ケアの受け手である患者の生の声は看護師が学ぶべきことを指し示しており、そこに光をあてる意義を論じた。(著者抄録)

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    Other Link: https://search.jamas.or.jp/default/link?pub_year=2021&ichushi_jid=J05359&link_issn=&doc_id=20210415170006&doc_link_id=2100931&url=https%3A%2F%2Fkango-sakuin.nurse.or.jp%2Fnid%2F2100931&type=%E6%9C%80%E6%96%B0%E7%9C%8B%E8%AD%B7%E7%B4%A2%E5%BC%95Web&icon=https%3A%2F%2Fjk04.jamas.or.jp%2Ficon%2F00014_1.gif

  3. 倫理教育におけるScoping Reviewからの一考察 Problem Based learningに焦点をあてた2文献の報告

    田中 真木

    看護教育研究学会誌   Vol. 12 ( 2 ) page: 78 - 79   2020.12

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    Language:Japanese   Publisher:看護教育研究学会  

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  4. 臨地実習で遭遇した問題への対処行動からみた看護学生が持つ価値観とは

    田中 真木

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 34回   page: 572 - 572   2014.11

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  5. 看護職者の労働安全衛生に関する研究 関東甲信越地方の職場内の暴力およびハラスメントの調査より

    白鳥 さつき, 早出 春美, 中畑 千夏子, 山崎 章恵, 那須 淳子, 田中 真木, 田嶋 紀子

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 32回   page: 311 - 311   2012.11

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  6. 冷・温感アイマスク使用による入眠への効果についての検討

    飯島 陽子, 北原 佐津貴, 若林 理恵, 唐澤 純枝, 田中 真木

    長野県看護研究学会論文集   Vol. 32回   page: 1 - 3   2012.3

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)長野県看護協会  

    不眠を訴えアイマスクを使用した入院患者25名(男11名、女14名、27〜86歳)を対象にアンケートを実施し、アイマスクの入眠への効果について検討した。冷感アイマスク使用が14名、温感アイマスク使用が11名であった。他の方法との併用は睡眠薬7名、鎮痛剤3名、冷罨法7名、テレビ2名、音楽1名であった。昨晩はよく眠れた・やや眠れたと回答したのは80%で、そのうち90%で寝つきがよかったと思うと回答した。アイマスクを使用したことで寝つきがよくなったという実感があると回答したのは72%であった。アイマスクの使い心地がよかったと回答したのは76%、またアイマスクを使用してみたいと回答したのは72%であった。冷・温感アイマスクは入院患者の快適な入眠環境づくりの一助になり得る。

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  7. 看護大学における生活援助学教育の評価 卒業後役立った学習内容

    中村 充浩, 北澤 美佐緒, 田中 真木, 西村 明子, 浅川 和美

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 30回   page: 321 - 321   2010.12

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  8. 看護大学における生活援助学教育の評価 卒業後役立った学習方法

    北澤 美佐緒, 中村 充浩, 田中 真木, 西村 明子, 浅川 和美

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 30回   page: 321 - 321   2010.12

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  9. 卒業前看護技術トレーニングにおいて活用した評価の意義

    中村 惠, 唐澤 由美子, 原田 慶子, 田中 真木, 本田 智子, 北澤 美佐緒, 吉田 聡子, 坂本 規子, 小林 玲子, 早出 春美

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 28回   page: 332 - 332   2008.11

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  10. 卒業前看護技術トレーニングに参加した卒後2ヵ月目の新人看護師が感じる実践への困難

    中村 惠, 唐澤 由美子, 原田 慶子, 本田 智子, 田中 真木, 吉田 聡子, 武田 貴美子

    日本看護学教育学会誌   Vol. 18 ( 学術集会講演集 ) page: 235 - 235   2008.8

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    Language:Japanese   Publisher:(一社)日本看護学教育学会  

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  11. 学生からみた「よい臨地実習指導教員」とは

    田中 真木, 安部 恭子, 藤内 美保, 小西 恵美子

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 27回   page: 180 - 180   2007.11

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  12. 自己評価・他者評価を取り入れた卒業前看護技術トレーニングの効果

    中村 惠, 唐澤 由美子, 原田 慶子, 田中 真木, 本田 智子, 武田 貴美子, 吉田 聡子, 北澤 美佐緒

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 27回   page: 369 - 369   2007.11

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  13. 生活援助技術向上を目指した看護大学における1年次生活援助技術実習の試み

    田中 真木

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 27回   page: 340 - 340   2007.11

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  14. 日本と韓国の患者がとらえる「よい看護師」

    小西 恵美子, 田中 真木, 八尋 道子, 和泉 成子

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 27回   page: 195 - 195   2007.11

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  15. 卒業前に実施する看護技術トレーニングの有効性(第2報)

    中村 惠, 唐澤 由美子, 原田 慶子, 本田 智子, 児玉 真木, 武田 貴美子

    日本看護技術学会学術集会講演抄録集   Vol. 6回   page: 106 - 106   2007.10

     More details

    Language:Japanese   Publisher:(一社)日本看護技術学会  

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  16. 卒業前看護技術トレーニングの必要性 卒業2ヵ月目の新人看護師の意見

    中村 惠, 唐澤 由美子, 原田 慶子, 本田 智子, 田中 真木, 武田 貴美子

    日本看護学教育学会誌   Vol. 17 ( 学術集会講演集 ) page: 253 - 253   2007.8

     More details

    Language:Japanese   Publisher:(一社)日本看護学教育学会  

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  17. がん患者にとっての「よい看護師」 質問紙調査による質的研究の検証

    小西 恵美子, 和泉 成子, 八尋 道子, 児玉 真木

    日本がん看護学会誌   Vol. 21 ( Suppl. ) page: 148 - 148   2007.1

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    Language:Japanese   Publisher:(一社)日本がん看護学会  

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  18. 卒業直前に実施する看護技術トレーニングの有効性

    中村 惠, 唐澤 由美子, 本田 智子, 児玉 真木, 原田 慶子

    日本看護技術学会学術集会講演抄録集   Vol. 5回   page: 105 - 105   2006.11

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    Language:Japanese   Publisher:(一社)日本看護技術学会  

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  19. 患者の視点から見た「よい看護師」の特性 質問紙調査

    和泉 成子, 小西 恵美子, 八尋 道子, 児玉 真木

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 26回   page: 130 - 130   2006.11

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    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  20. がん患者からみたよい看護師とは Vulnerabilityからの解放

    児玉 真木, 小西 恵美子, 和泉 成子, 八尋 道子

    日本がん看護学会誌   Vol. 20 ( Suppl. ) page: 295 - 295   2006.1

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    Language:Japanese   Publisher:(一社)日本がん看護学会  

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  21. 患者の眼からみた「よい看護師」

    和泉 成子, 小西 恵美子, 児玉 真木, 八尋 道子

    日本看護科学学会学術集会講演集   Vol. 25回   page: 152 - 152   2005.11

     More details

    Language:Japanese   Publisher:(公社)日本看護科学学会  

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  22. 患者からみた「よい看護師」に関する記述的研究

    児玉 真木, 小西 恵美子, 和泉 成子, 八尋 道子, 鈴木 真理子

    日本看護研究学会雑誌   Vol. 28 ( 3 ) page: 228 - 228   2005.6

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    Language:Japanese   Publisher:(一社)日本看護研究学会  

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Presentations 19

  1. Critical Thinking on Physical Restraint in Nursing Students

    Maki Tanaka

    ICN Congress, Montreal, Canada  2023.7.5 

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  2. カナダ看護師協会の倫理綱領からみたEquity(公平)への提言

    田中真木

    日本看護倫理学会第16回年次大会  2023.6.4 

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  3. Emic(当事者の視点)とEtic(観察者の視点):看護と倫理の対話

    蔡小瑛, 田中真木, 中村光浩, 松田順

    日本看護倫理学会第16回年次大会  2023.6.4 

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  4. 「よい看護師」が患者に向き合う姿勢:がん患者の生の声から

    田中真木, 小西恵美子

    日本看護倫理学会第13回年次大会  2020.5.31 

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    Presentation type:Oral presentation (general)  

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  5. What make the bad nurse different from the good nurse: Japanese cancer patients’ perspective

    Michiko Yahiro, Shigeko Izumi, Emiko Konishi, Maki Tanaka, Samantha M.C. Pang

    ICN Conference 2009 Durban  2009.6.30 

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    Presentation type:Oral presentation (general)  

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  6. Korean,Japanese,Taiwanese and Chinese patients perceptions and expectations of the good nurse

    Konishi, E, Um, YR, Izumi, S, Pang, M, Chen, H, Kodama, M, Yahiro, M, Suzuki, M, Takanami, S, Teshima, M, Chou, C, Tsai, Y, Chou, H

    ICN congress, 2005.5.24, Taiwan.  2005.5.24 

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    Language:English   Presentation type:Oral presentation (general)  

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  7. Characteristics of the Good Nurse: Japanese patients’ views and expectations

    Emiko Konishi, Seiko Izumi, Maki Kodama, Michiko Yahiro

    The 8th World Congress of Bioethics  2006.8.5 

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    Language:English   Presentation type:Oral presentation (general)  

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  8. Politeness and harmony -Virtues in Japanese nursing practice-

    Shigeko Izumi, Emiko Konishi, Michiko Yahiro, Maki Tanaka

    The 2008 International Centre for Nursing Ethics Conference  2008.7.15 

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    Presentation type:Oral presentation (general)  

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  9. A Study Concerning Nursing Students Sense of Ethics Which Govern Their Behavior during Clinical Training.

    Maki Tanaka

    the Creating Healthy Work Environments 2017, The Honor Society of Nursing, Sigma Theta Tau International  2017.3.17 

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    Language:English   Presentation type:Poster presentation  

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  10. A Scoping Review: Web-Based Learning for Ethics Education

    Maki Tanaka

    The 40th Annual Conference of Japan Academy of Nursing Science  2020.12.12 

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    Language:English   Presentation type:Oral presentation (general)  

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  11. 日本の患者からみた「よい看護師」とは?-東洋における看護倫理追求の一環として-

    小西恵美子, 児玉真木, 和泉成子

    日本生命倫理学会第18回年次大会  2006.11.12 

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    Presentation type:Oral presentation (general)  

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  12. 患者の眼からみた「よい看護師」

    和泉成子, 小西恵美子, 児玉真木, 八尋道子

    第25回日本看護科学学会学術集会  2005.11.18 

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    Presentation type:Oral presentation (general)  

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  13. 患者から見た「よい看護師」の資質

    小西恵美子, 和泉成子, 児玉真木

    日本生命倫理学会第17回年次大会  2005.11.20 

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    Presentation type:Oral presentation (general)  

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  14. 患者からみたよい看護師とは:Vulnerabilityからの解放

    児玉真木, 小西恵美子, 和泉成子, 八尋道子

    第20回日本がん看護学会学術集会  2006.2.16 

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    Presentation type:Oral presentation (general)  

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  15. 患者からみた「よい看護師」に関する記述的研究

    児玉真木, 小西恵美子, 和泉成子, 八尋道子

    第31回日本看護研究学会学術集会  2005.7.30 

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  16. 卒業直前に実施する看護技術トレーニングの有効性

    中村惠, 唐澤由美子, 本田智子, 児玉真木, 原田慶子

    日本看護技術学会第5回学術集会  2006.11.12 

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    Presentation type:Oral presentation (general)  

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  17. Who is a “good nurse”? : A comparison of the views between patients with cancer and patients with non-cancer chronic illness

    Shigeko Izumi, Emiko Konishi, Michiko Yahiro, Maki Tanaka

    第2回国際がん看護学会学術集会  2007.2.10 

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    Presentation type:Poster presentation  

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  18. SDGs×看護学・研究・倫理

    日本看護科学学会看護倫理検討委員会

    第42回日本看護科学学会学術集会  2022.12.4 

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  19. 倫理教育におけるScoping reviewからの一考察

    田中真木

    第14回看護教育研究学会学術集会  2020.12 

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KAKENHI (Grants-in-Aid for Scientific Research) 3

  1. 日本の基礎看護教育における倫理的感受性育成プログラム開発―アジア諸国の比較研究―

    Grant number:17K12127  2017.4 - 2024.3

    日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)  基盤研究(C)

    田中 真木, 秋山 剛, 伊藤 祐紀子, 金子 さゆり, 多賀谷 昭, 秋山 剛, 伊藤 祐紀子, 金子 さゆり, 多賀谷 昭

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    Authorship:Principal investigator 

    Grant amount:\4420000 ( Direct Cost: \3400000 、 Indirect Cost:\1020000 )

    令和元年度の研究実績の概要について報告する。当該年度は、昨年度に引き続く課題についての文献検討と研究計画書の作成ならびにデータ収集を行う計画であった。文献検討を行い、日本、ならびに東アジア地域の看護学生を対象に第1段階である質的調査を行う研究計画書を作成した。研究代表者が所属する機関の倫理委員会審査へ提出する段階で、COVID-19の世界的な影響があり、作成した計画書に沿った遂行は不可能となった。海外渡航の中止により、研究対象となる国外教育機関への直接の交渉、ならびに研究対象者の選定が不可能となり、日本国内においても同様の現状であった。よって、研究計画書の大幅修正を行い、当該年度は、第1段階の質的調査を実施せず、看護学生の倫理教育についてScoping reviewを行い、教育機関で行われている倫理教育の現状を明らかにした。看護学生の倫理教育とはどのような内容か、倫理教育についてのMeasurement instrumentsは何かを研究質問とし、7つの検索データベースを用い、論文検索における基準として、すべての研究デザイン、介入研究の場合は、必ず介入群を示したもの、日本語、もしくは英語で書かれたもの、日本語で書かれたものは会議録や特集記事を除くすべての論文を対象とする(原著に限らず短報、総説等を含む)とした。検索年の制限は行わなかった。結果、計6915件の研究が明らかとなり、フルテキストスクリーニングで、最終的に1987年から2019年までの15文献が明らかとなった。5つの介入テーマが明確となり、その使用される尺度は国別により様々であった。これらの結果から、世界で行われている倫理教育の介入方法とその評価方法が明らかとなった。現在、この結果を海外雑誌に投稿し、査読中である。

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  2. A study concerning nursing students' sense of ethics which govern their behavior during clinical training

    Grant number:23792543  2011.4 - 2016.3

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B)  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

    Tanaka Maki

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    Authorship:Principal investigator 

    Grant amount:\2080000 ( Direct Cost: \1600000 、 Indirect Cost:\480000 )

    To understand this better I conducted a study by focusing on what sense of ethics students display and how it may be expected to be influenced by the clinical training. Sample is 11 Nursing students who have the experience of participating in a clinical setting. I identified 22 ethical problems and 10 coping behaviors in the narratives of the students. They are mostly about interactions between nurses and patients, and about the behaviors or attitude of nurses towards patients. They lean towards valuing the relationship with nurses who cause a particular problem rather than concern themselves about the patients involved in the problem. It is necessary to provide an education that enables students to discuss with teachers and nurses, and to think back on their attitudes in an effective and productive manner, rather than an education that forces students to reorient the sense of ethics and adapt their decisions and attitudes about ethical problems they encounter in the clinical training.

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  3. Japanese Nurses' Perceptions of The Good Nurse

    Grant number:17592216  2005 - 2007

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    KONISHI Emiko, ONO Miki, TANAKA Maki, SHIJIKI Yasuko, ONO Miki, TANAKA Maki, SHIJIKI Yasuko

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    Authorship:Coinvestigator(s) 

    The virtue ethics have been increasing attention in nursing. The purpose of this study is to examine the characteristic of “the good nurse" that Japanese nurse recognizes. Method is the van Kaam's phenomenology. This method is investigated with two phases. Phase 1 was qualitative investigation by the semi-structured interviews to 20 nurses, and extracted the element of “a good nurse". Phase 2 was quantitative investigation. The questionnaire was made based on the result of phase 1, and used for 470 nurses.
    Result of phase 1: The elements of the good nurse were next three elements.
    1) The hopes that patient becomes pleasant (relief of suffering, reduction of anxiety, and conversion to positive idea). 2) Personality features that comprise humaneness and self control. 3) Certain practice in which the nurse demonstrates patient centered attitude, competent care, and team work competency. The good nurse was threatened to various factors, and brought up by the nursing experience.
    Result of phase2:
    The most characteristic of a good nurse was “sense of responsibility" (80.3%), the second was “consideration" (68.0%). The good nurse was the person who have humanity and control power as the professional. As for the action and the behavior of a good nurse, nine factors appeared. They were [Practice comprising knowledge/skill/manner], [being in the patient side], [making autonomy as a nurse], [teamwork], [advance care based on knowledge], [equal relation with patient], [sympathy], and [harmony]. (accumulation contribution rate 48.6%). And the factor of threatened, and the raised factor was clarified.
    This result deepens the description of a good nurse in Japan in comparison with the viewpoint of the patient and the data of other countries more. I propose to suggest this results for nursing ethic education.

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