Faculty Profiles - HEO Myeongja

Papers - HEO Myeongja

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話し手の主観性を表す表現の使用について ―日中韓話者の4 コマ漫画のストーリーテリング調査を通して―

許　明子

2024 年度日本語教育学会秋季大会予稿集 page： 137 - 142 2024.11

A Contrastive Study on Perspective and Expressions in Japanese and Korean Reviewed

HEO Myeongja

Journal of Japanese Language page： 220 - 228 2024.9

A Contrastive Study on Perspective and Expressions in Japanese and Korean Reviewed

HEO Myeongja

Journal of Japanese Language ( 第81号 ) page： 231 - 248 2024.9

日韓初対面同士の会話に見られる話題選択と会話展開について　―3カ月間の縦断調査の分析を通じて― Reviewed

許　明子・呉　凌波

日本語用論学会第26回大会発表論文集 ( 第19号 ) page： 170 - 177 2024.7

コロナ禍における外国人留学生の不安に関する縦断的研究ーPAC分析による不安の変化に注目してー Reviewed

許　明子

名古屋大学言語教育論集 ( 創刊号 ) page： 27 - 48 2024.3

初対面会話における日本語母語話者の話題選択と会話展開の可視化ー母語場面と外国人留学生との接触場面の比較を通してー Reviewed

許　明子

社会言語科学会第４８回大会発表論文集 page： 363 - 366 2024.3

日韓両言語の話し手の視点の捉え方と表現形式の比較ー４コマ漫画のストーリーテリングの分析を通して―

第９回日韓学術交流会要旨集 page： 16 - 23 2024.2

話し手の視点の捉え方に関する日韓対照 Invited Reviewed International coauthorship

許　明子

韓国日本語学会第４８回国際学術発表大会論文集 page： 189 - 197 2023.9

名古屋大学短期日本語プログラム（NUSTEP）2020年度実施報告

許明子

名古屋大学国際機構国際言語センター年報 Vol. 第8号 page： 42 - 46 2022.3

「わかる」から「使える」ようになるための中級文法クラスの実践 : NUCTを活用した自己訂正能力向上を目指した実践 Invited Reviewed

許明子

名古屋大学国際機構国際言語センター年報 Vol. 第8号 page： 20 - 21 2022.3

COVID-19の影響による外国人留学生の不安に関する一考察 : 文系大学院生を対象としたPAC分析の結果を通して Reviewed

許明子, 李嘉隆, 謝カン月

『日本語・日本文化論集』第29号 ( 第29号 ) page： 1 - 23 2022.3

The Explanation of the Reason for Declining a Request in Chinese Learners of Japanese: Through the Oral Discourse Completion Test Invited Reviewed

The Explanation of the Reason for Declining a Request in Chinese Learners of Japanese: Through the Oral Discourse Completion Test

Japanese Langunage Education Methods Vol. Vol.28 ( No.2 ) page： 120 - 121 2022.3

Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (conference, symposium, etc.)

In this study, I conducted a discourse completion test on 46 Chinese learners of Japanese about the reasons for declining requests and examined the contents of the reasons for declining based on the concept of personal territory (PT). The results showed that 81.4% of the respondents gave reasons outside the PT, while only 18.6% gave reasons inside the PT. In addition, as a way of declining the second request, some adjustments were made such as adding detailed explanations and repeating.

DOI： https://doi.org/10.19022/jlem.28.2_120

The Study about Nagoya University Short-Term Japanese Language Program (NUSTEP)

HEO Myeongja・SOURIN Yuka・KAGAWA Yukiko

Japanese Language Education Methods Vol. Vol.28 ( No.1 ) page： 110 - 111 2021.9

対人コミュニケーション能力の育成を目指したグループワーク活動 ―「日本語コミュニケーション論」の実践を通して― Reviewed

許明子

日本語・日本文化論集 ( 第28号 ) page： 87 - 96 2021.3

接触場面における日本語学習者の合意形成プロセスに関する一考察 ―初対面同士の日本語母語話者と学習者の　意見述べの会話の分析を通して― Reviewed

許明子

日本語・日本文化論集 ( 第28号 ) page： 1 - 13 2021.3

初級後半レベルにおけるアウトプット能力の向上を目指した実践活動 ―オンライン授業におけるOral Test とTalking Time の活動を中心に― Reviewed

許明子

日本語・日本文化論集 ( 第28号 ) page： 119 - 139 2021.3

日本語の補助動詞の使用から見る話し手の視点の捉え方 : 日韓中の初対面会話に見られる補助動詞の使用に注目して

許明子

名古屋大学人文学研究論集 ( 第４号 ) page： 217 - 226 2021.3

名古屋大学短期日本語プログラム（NUSTEP）2019年度実施報告

許明子

名古屋大学国際機構国際言語センター年報 Vol. 第7号 page： 39 - 42 2021.3

NUPACE日本語5レベルにおける読解表現の実践報告 : 読解力とアウトプット能力の向上を目指したピア・ラーニングの実践

許明子、香川由紀子

名古屋大学国際機構国際言語センター年報 Vol. 第7号 page： 14 - 18 2021.3

オンライン日本語クラスにおける効果的なフィードバック : 中級レベルの文法クラスにおける教材配信システムの活用例を通して Invited Reviewed

許明子

『日本語・日本文化論集』 ( 第28号 ) page： 181 - 190 2021.3

NUPACE日本語2における口頭自己表現活動について

許明子・宗林由佳

名古屋大学国際機構国際言語センター年報 Vol. 第7号 page： 8 - 13 2021.3

オンライン日本語授業における協調学習の試み

許明子、謝カン月

第56回日本語教育方法研究会 Vol. Vol.27 ( No.1 ) page： 78 - 79 2021.3

日本語母語話者の視点の捉え方と表現形式についてー４コマ漫画の描写を通して― Invited Reviewed

許明子

社会言語科学会第45回大会発表論文集 page： 199 - 202 2021.2

自己表現活動を取り入れた学習指導の有効性についてー初級後半レベルにおける授受表現及び受身表現のエッセイの分析を通して

許明子

日本語・日本文化論集 ( 27 ) page： 69-84 2020.3

外国人日本語学習者の意見表明における合意形成についてー初対面の日本語母語話者との意見述べの会話を通して Reviewed

許明子、肖宇彤

社会言語科学会第44回大会発表論文集 page： 158-161 2020.3

日韓初対面同士の会話に見られる指示詞の使用について―直示性とテリトリーの捉え方を中心に― Reviewed

許明子

第40回国際学術発表大会論文集 page： 141-147 2019.9

いかに初対面同士の会話を促進するか？―同年代の日本人と韓国人の会話に見られるぼかし表現とフィラー表現の分析― Reviewed

許明子、永井絢子

日本語用論学会第20回大会発表論文集 ( 13 ) page： 129-136 2018.7

Aiming for "Useable" Japanese from "Understood": An Error Analysis of Hypothesis Expressions in Intermediate Level Grammar Classes Reviewed

Vol. 33 page： 61-74 2018.3

Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

The aim of this paper is to propose a Japanese grammar teaching method to connect learners' "understanding" to "usable" through hypothetical expressions. We analyzed error patterns and backgrounds in learner answers based on teaching materials used in classes, level check tests, quizzes and final exams. As a result, we found that errors were made by misunderstandings of causality, confusion of facts and counterfacts, overlooking the intention of the speaker, and so on. It can be said that understanding not only grammar knowledge but also utterance scene, context, utterance intention, etc. is important for learning "usable" grammar.

韓国人学習者の初対面日本語母語話者に対する言語的配慮―日本滞在期間の長期化に伴う言語的配慮の変化を中心に―

許,明子

日本語學研究 ( 55 ) page： 159-172 2018.3

Investigation on How to Level up the Japanese Learners' Ability to Apply Passive Sentences:

SHIMIZU Haruka, XIAO Yutong, HEO Myeongja

The journal of Japanese Language Education Methods Vol. 25 ( 1 ) page： 78 - 79 2018

Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Language Education Methods

Previous researches have shown that non-native Japanese learners believe it's unchallenging to be
proficient in using passive sentences. On the contrary, passive sentences are tough to master, and learners are
prone to make mistakes on them. This study aims to enhance intermediate-level Japanese learners' ability to apply passive sentences, we'll elaborate it in two methods. The first method emphasizes the literal meaning of passive sentences; the second method introduces story-telling and peer tasks. Based on our experimental test results, we found that the first method is effective in aiding learners to understand sentence structures better, while the second one helps them to apply passive sentences more accurately in situational conversations. However, these methods failed to meet our expectation on improving learners' capability to identify grammatical logics. In conclusion, to improve Japanese learners' ability to apply passive sentences, it is crucial to choose correct subjects and form grammatically logical sentences.

DOI： 10.19022/jlem.25.1_78

CiNii Research

Learning Support Contents for Learners and Teachers of Japanese Provided by the Center for Distance Learning of Japanese and Japanese Issues at the University of Tsukuba

Japanese Language Education Methods Vol. 24 ( 1 ) page： 76-77 2017.9

韓国人学習者の初対面日本語母語話者に対する言語的配慮－日本滞在期間の長期化に伴う言語的配慮の変化を中心にー

許, 明子

韓国日本語学会第36回国際学術発表大会 page： 100-106 2017.9

Learning Support Contents for Learners and Teachers of Japanese Provided by the Center for Distance Learning of Japanese and Japanese Issues at the University of Tsukuba

Japanese Language Education Methods Vol. 24 ( 1 ) page： 76-77 2017.9

会話分析研究に基づく日本語初級教科書開発の試案

ブッシュネル, ケード;関崎, 博紀;永井絢子;伊藤, 秀明;ヴァンバーレン, ルート;許, 明子;小野, 正樹;今井, 新悟;木戸, 光子;酒井, たか子;加納, 千恵子

第10回日本語実用言語学国際会議予稿集 page： 150-153 2017.7

Report on the Impronement of Expressive Ability of Middle-Advanced Japanese Grammar Learners Based on Contextual an Situational Understanding:improvement analyzed through learner written sentences and interviews

Journal of Japanese language teaching page： 21-34 2017.3

Learning Support Contents for Learners and Teachers of Japanese Provided by the Center for Distance Learning of Japanese and Japanese Issues at the University of Tsukuba

ITO Hideaki, SEKIZAKI Hironori, VANBAELEN Ruth, HEO Myeongja, ONO Masaki, KIDO Mitsuko, SAKAI Takako, KANO Chieko

The journal of Japanese Language Education Methods Vol. 24 ( 1 ) page： 76 - 77 2017

Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Language Education Methods

The Center for Distance Learning of Japanese and Japanese Issues of the Center for Education of Global Communication at the University of Tsukuba has already developed a Japanese study site, web tests, a web corpus and an analysis system for learning items. These are available to the public as learning support contents for learners and teachers of Japanese. The current paper introduces in detail these different types of support contents. In addition, the Center for Distance Learning also reports on its future plans to develop support contents for Japanese language education using AI as well as the development of a digital textbook.

DOI： 10.19022/jlem.24.1_76

CiNii Research

The Contrastive Study of Japanese and Korean and Chinese on Personal Territorial Recognition and Speech Contents Invited Reviewed International coauthorship

page： 71 - 87 2016.11

初対面相手に対するパーソナル・テリトリーへの言及―日本語母語話者と韓国人日本語学習者の意見述べの会話を通して―

許,明子

筑波大学留学生センター日本語教育論集 ( 第３１号 ) page： 33-49 2016.3

How do Exchange Students Trespass into Personal Territory of the Listener? : Examining utterances of Japanese language learners and native Japanese speakers during their first conversation

Journal of Japanese language education methods Vol. Vol.22 ( No.3 ) page： 8-9 2016.3

Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

The purpose of this study is to disclose how Japanese language learners and native Japanese speakers trespass into the personal territory of one another. This study examines cases in conversations between Korean and Chinese Japanese language learners interacting with native Japanese speakers, exchanged opinion expresses in the conversation for the first time. The results show that learners tend to abruptly trespass into the personal territory of the listener. Contrasting this, native Japanese speakers tend to trespass into personal territory in order to smoothly switch the topic of the conversation.

日本語学習者の移動動詞「行く」「来る」の習得について ─ 中級レベルの日本語学習者と日本語母語話者の調査を通して

許,明子

国際日本研究専攻 ( 第8号 ) page： 277-297 2016.3

初対面相手に対するパーソナル・テリトリーへの言及―日本語母語話者と韓国人日本語学習者の意見述べの会話を通して―

許,明子

筑波大学留学生センター日本語教育論集 ( 第31号 ) page： 33-49 2016.3

How do Exchange Students Trespass into Personal Territory of the Listener? : Reviewed

HEO Myeongja, NAGAI Ayako, INOUE Rizu, OGAWA Kyohei

The journal of Japanese Language Education Methods Vol. 22 ( 3 ) page： 8 - 9 2016

Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Language Education Methods

DOI： 10.19022/jlem.22.3_8

CiNii Research

初対面相手に対すdるパーソナル・テリトリーへの言及―日本語母語話者と韓国人日本語学習者の意見述べの会話を通して― Reviewed

許明子

筑波大学グローバルコミュニケーション教育センター日本語教育論集 Vol. 第３１号 page： 33 - 50 2016

パーソナル・テリトリーの認識と発話内容に関する日韓中対照研究―日本語母語話者と韓国人・中国人日本語学習者の比較を通して Reviewed International coauthorship

許明子

変化する国際社会における課題と可能性 Vol. 第１０巻 page： 71 - 87 2016

初対面の会話における話題の選択と会話の進行方法

許明子

日本語用論学会 Vol. 第１８巻 page： 247 - 250 2016

CONTRAST STUDY ABOUT COMMUNICATION STYLES IN THE FIRST MEETING OF THE CONVERSATION OF JAPANESE, KOREAN AND CHINESE; THROUGH THE USE OF BACK-CHANNEL IN THE STATED OPINION

CAJLE2015 Proceedings page： 67-76 2015.9

manabaを活用した中級文法クラスの実践研究ー運用力向上を目指した文法クラスの実践を通してー

許,明子;田中裕祐、陳一吟、中山健一、古川雅子、三木杏子

筑波大学留学生センター日本語教育論集 ( 第３０号 ) page： 221-240 2015.3

文法力と会話力の向上を目指した複合活動に関する実践研究ー初級後期レベルにおける「オーラル・チェック」活動を通してー

許,明子;小池康、長戸三成子、三木杏子

筑波大学留学生センター日本語教育論集 Vol. 第３０号 page： 161-180 2015.3

パーソナル・テリトリーの認識と発話内容に関する日韓中対照研究

許明子

国際日本語教育・日本研究シンポジウム論文集 Vol. 第10回 2015

Contrast study about communication styles in the first meeting of the conversation of Japanese, Korean and Chinese: Through the use of back-channel in the stated opinion

許明子

CAJLE2015 Proceedings Vol. 2015 page： 67 - 76 2015

Current Conditions and Needs of Communicative Abilities of Intermediate Japanese Learners : Japanese learners in Japan, China and Korea

( 29 ) page： 1-17 2014.2

Towards an Ideal Japanese Pedagogical Grammar for Intermediate Japanese Learners

Journal of Japanese language teaching. Nihongo kyoiku ronshu Vol. 28 page： 85-104 2013.3

学習者のための中級日本語教育文法のあり方 Reviewed

許明子

『筑波大学留学生センター日本語教育論集』 Vol. 第28号 page： 48 - 56 2013

コミュニケーション能力を向上させるための日本語の文法教育 Reviewed

許明子

日本語教育研究の最前線 Vol. 2013 page： 353 - 366 2013

A Report on an Intermediate Japanese Grammar Class

( 第２７ ) page： 153-170 2012.3

障害を有する日本語学習者に対する支援の実践報告 ―身体障害者および視覚障害者の学習支援を通して―

許明子;加藤あさぎ;鈴木秀明

筑波大学日本語教育論集第２７号 ( 27 ) page： 345-352 2012.3

Implementation of an Intermediate Japanese Grammar Text "Practical Japanese Grammar"

( 第２７ ) page： 137-152 2012.3

<Contributor> A Report on Support for Handicapped Learners of Japanese : in regard to support for physically handicapped or visually impaired sutdents

( 27 ) page： 345-352 2012.2

<Practical Articles> Implementation of an Intermediate Japanese Grammar Text "Practical Japanese Grammar"

( 27 ) page： 137-152 2012.2

<Practical Articles> A Report on an Intermediate Japanese Grammar Class

( 27 ) page： 153-169 2012.2

「語用上の制約」研究の必要性―パーソナル・テリトリーへの言及に関する意識調査の結果を例に― Reviewed

関崎博紀, 許明子

中日民族文化比较研究 Vol. 第一輯 page： 1 - 6 2012

丁寧さと発話内容に関する日韓中対照研究 ―パーソナル・テリトリーの段階性を中心に―

許明子

2011年度日本語教育世界大会 page： 243-244 2011.8

私的領域への言及に対する意識の日中比較 ―日本の大学に在籍する学生のデータから―

関崎博紀;許明子

異文化コミュニケーションのための日本語教育 page： 284-285 2011.8

A report on the development and implementation of an intermediate Japanese grammar text:"Practical Japanese Grammar, vol. 1 and 2" Reviewed

MIYAZAKI,Keiko;NIHEI,Tomoko;SUZUKI,Hideaki;HEO,Myeongja

Journal of Japanese language education methods Vol. 18 ( 1 ) page： 46-47 2011.3

Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

At the International Student Center of the University of Tsukuba, we have developed a new series of grammar texts, "Practical Japanese Grammar, vol. 1 and 2," focusing on solidifying intermediate level grammar. These texts are designed to review and organize introductory level grammar while building up intermediate level grammar. Additionally, in effort to move beyond the simple attainment of grammatical knowledge, situations and model sentences are also provided to help students develop an understanding of usage situations. The results of a post-instructional survey revealed high ratings, which is suggestive that the texts provide a good match to student needs.

Discourse analysis about the personal territory of listener:A questionnaire survey of Japanese native speakers, Korean and Chinese Japanese Learners

Vol. 第２６号 page： 1-18 2011.3

<Research Articles> Discourse Analysis about the Personal Territory of the Listener : A Questionnaire Survey of Japanese Native Speakers, and Korean and Chinese Japanese Learners

( 26 ) page： 1-17 2011.2

A report on the development and implementation of an intermediate Japanese grammar text:"Practical Japanese Grammar, vol. 1 and 2"

MIYAZAKI Keiko, NIHEI Tomoko, SUZUKI Hideaki, HEO Myeongja

The journal of Japanese Language Education Methods Vol. 18 ( 1 ) page： 46 - 47 2011

Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Language Education Methods

DOI： 10.19022/jlem.18.1_46

CiNii Research

聞き手の私的領域に関する言語行動の日韓中比較研究ー聞き手に対する依頼場面を中心にー

許明子

日本語教育世界大会2010（DVD) Vol. DVD版 page： . 2010.7

日韓対照研究と日本語教育―話し手と聞き手との関係から見た日本語と韓国語の言語行動について―

許明子

日本語教育研究への招待 page： 273-288 2010.5

Listeners' linguistic behavior in Japanese and Korean in relation to the personal territory: examining the verbal behavior of Korean learner's and Japanese Native Speakers

Area studies Tsukuba ( 31 ) page： 25-44 2010

共有感を作る韓国語、距離感を置く日本語

許明子

言語表現を通してみた韓日文化 page： 277-293 2009.12

日本語学習者の中級レベル観

許明子;鶴町佳子

筑波大学留学生センター日本語教育論集第24号 ( 24 ) page： 19-34 2009.3

<Research Articles>Learners' Views on Intermediate Japanese Language : an awareness survey of intermediate grammar class students

( 24 ) page： 19-36 2009.2

韓国の日本語教育現場を支援するための現職日本語教師の研修について―筑波大学における京畿道日本語教師の研修を通して

許明子・鶴町佳子;+許, 明子

日本語教育学世界大会2008予稿集３ page： 3-7 2008.7

多人数クラスにおける文法授業実践報告―日本語中級前期J511、J514の学習者を対象として―

許明子・鶴町佳子;+許, 明子

筑波大学留学生センター日本語教育論集第２３号 ( 第23 ) page： 41-51 2008.3

韓国人日本語学習者の「（ら）れる」の使用に見られる誤用分析

許, 明子

文藝言語研究（言語篇）第53号 ( 第53 ) page： 51-61 2008.3

韓国京畿道が九国語教育研修員現職日本語教師研修の実践報告―2006年度海外専門課程研修のプロジェクトワーク活動

許, 明子

筑波大学留学生センター日本語教育論集第２３号 ( 第23 ) page： 107-121 2008.3

韓国人日本語学習者の「（ら）れる」の使用に見られる誤用分析

許, 明子

文藝言語研究（言語篇）第53号 ( 第53 ) page： 51-61 2008.3

京畿道外国語教育研修院現職日本語教師研修の実施報告

許, 明子

筑波大学留学生センター日本語教育論集第22号 ( 第22 ) page： 47－56 2007.3

現職日本語教師を対象とした日本語研修プログラムの実践報告―2005年度筑波大学留学生センターにおける京畿道外国語教育研修院に本研修の実施について―

許, 明子

筑波大学留学生センター日本語教育論集第22号 ( 第２２ ) page： 81－90 2007.3

<Practical Articles>Report about the In-service Program for Korean Teachers of Japanese Training Program of the Gyeonggi-do Institute for Foreign Language Education : training at the International Student Center of the Tsukuba University

( 22 ) page： 81-90 2007.2

<Practical Articles>Report about the In-service Program for Korean Teachers of Japanese Training Program of the Gyeonggi-do Institute for Foreign Language Education : training in Korea,2006

( 22 ) page： 47-56 2007.2

スモールテスト実施と日本人学生ボランティアを活用した日本語補講授業の試み

許, 明子;小河原, 世津;長谷川, 守寿

『筑波大学留学生センター日本語教育論集』第21号 ( 21 ) page： 97-110 2006.3

韓国京畿道外国語教育研修院における現職日本語教師研修プログラム：京畿道外国語教育研修院現職日本語教師再研修のための研修実施報告―2005年度韓国国内研修の実施について―

許, 明子

『筑波大学留学生センター日本語教育論集』第21号 ( 21 ) page： 261－272 2006.3

韓国京畿道外国語教育研修院における現職日本語教師研修プログラム：現職日本語教師再研修のための文法と誤用分析教材開発

許, 明子, 和氣, 圭子

『筑波大学留学生センター日本語教育論集』第21号 ( 21 ) page： 191-200 2006.3

韓国京畿道外国語教育研修院における現職日本語教師研修プログラム：現職日本語教師再研修のための教材開発全般について

許, 明子

『筑波大学留学生センター日本語教育論集』第21号 ( 21 ) page： 137-146 2006.3

The Teaching Material for In-service Japanese Teacher Training : focusing on grammar and error analysis (Featured Topic : In-service Japanse Language Teacher Training Program of the Gyonggi-do Institute for Foreign Language Education)

( 21 ) page： 191-200 2006.2

現職日本語教師研修のための文法と誤用分析教材開発 (特集韓国京畿道外国語教育研修院における現職日本語教師研修プログラム)

許明子, 和氣圭子

筑波大学留学生センター日本語教育論集 ( 21 ) page： 191-200 2006

Report about In-service Japanese Language Teacher Training Program of the Gyeonggi-do Institute for Foreign Language Education : training in Korea in 2005 (Featured Topic : In-service Japanse Language Teacher Training Program of the Gyonggi-do Institute for Foreign Language Education)

Journal of Japanese language teaching ( 21 ) page： 261-271 2006

The Textbook for In-service Japanese Teacher Training of the Gyeonggi-do Institute for Foreign Language Education : focusing on the core modules (Featured Topic : In-service Japanse Language Teacher Training Program of the Gyonggi-do Institute for Foreign Language Education)

Journal of Japanese language teaching ( 21 ) page： 137-146 2006

<Practical Articles>A Trial of the Japanese Class Management which Utilizing Small Tests and Japanese Student Volunteers on the SJ3-1, SJ3-2 Courses at the International Student Center, 2004

Journal of Japanese language teaching ( 21 ) page： 97-110 2006

「言われる」受身文の使い方について

許, 明子

『筑波大学留学生センター日本語教育論集』第20号 ( 20 ) page： 1-14 2005.3

About the Usage of iwareru Passives in Japanese

( 20 ) page： 1-14 2005.2

筑波大学日韓共同理工系学部留学生事業報告書

衣川隆生;西村よしみ;許, 明子

『筑波大学留学生センター日本語教育論集』第19号 ( 19 ) page： . 2004.3

<Course reports>The Intensive Course : current state and future challenges

Vol. 19 page： 53-71 2004.2

予備教育コース:現状と課題 (コース報告特集)

衣川隆生, 小野正樹, 許明子

筑波大学留学生センター日本語教育論集 ( 19 ) page： 53-71 2004

<Course reports>Japan-Korea Joint Undergraduate Science and Engineering Program at the University of Tsukuba

Journal of Japanese language teaching ( 19 ) page： 73-87 2004

日本語と韓国語の受身文の実証的な対照研究の試み

許, 明子

九州大学大学院比較社会文化研究科(博士論文） page： . 2002.3

韓国で使われている日本語教科書における受身文について

許, 明子

筑波大学留学生センター日本語教育論集 page：第17号 2002.3

日本語と韓国語の受身文の実証的な対照研究の試み

許, 明子

九州大学大学院比較社会文化研究科(博士論文） page： . 2002.3

ノンネイティブ教師座談会学ぶ立場から教える立場へ (第1特集素顔のプロフィール日本語学習者に大接近!)

金孝卿, 于之玲, 許明子

月刊日本語 Vol. 15 ( 2 ) page： 20-23 2002.2

韓国で使われている日本語教科書における受身文について

許明子

筑波大学留学生センタ-日本語教育論集 ( 17 ) page： 33-45 2002

Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

韓国国内の日本語教育の現場で教材として用いられている日本語教科書や文法書の中で受身文がどのように教えられているかについて分析した結果，韓国人学習者が日本語の受身文の学習において起こりやすい問題点が明らかになった。韓国国内で用いられている日本語教科書の中には「（ら）れる」が受身，自発，可能，尊敬の意味を持つことを強調して述べている教科書が多かったため，韓国人学習者が日本語の受身文の意味を理解することは容易なことではないと思われる。また，韓国語の漢語動詞の受身文は「[?]」受身文を中心に非常に多く使われており，韓国人学習者において特に誤用が多く見られているが，漢語動詞に関する説明はほとんど触れられていなかった。さらに，韓国で出版されたほとんどの日本語教科書において日本語の受身文は日本の日常生活において頻繁に使われているという記述がなされており，このような学習を行った韓国人学習者は日本語の受身文を過剰使用する可能性がある。韓国語の中で受け身分がどのように用いられており，それは日本語でどのように表現できるかについてさらに詳しい対照研究を行い，韓国語との対照を通して語用的な特徴を理解させる必要がある。This article examines the characteristics of the descriptions of passives in Japanese laguage textbook used in Japanese language eduction in Korea. The findings indicate that Korean learners face a number of problems with Japanese passives. Explanations emphasize that Japanese passives are more complex than Korean passives in three respects ; a) " (ra) reru" has four meanings, passive, spontaneous, potential and honorific, making it difficult for Korean learners to understand the meaning of passive sentences, b) although Korean uses many passive Sino-verbs with " doeda" , and Korean learners make many errors with passive Sino-verbs in Japanese, there is little explanation of passive Sino-verbs, c) passive sentences are used more in Japanese than in Korean, causing possible overuse of passive with Korean learners.

韓国語の被動文の語用的特徴について

許, 明子

『梅田博之教授古稀記念韓日語文学論叢』 page： . 2001.4

Analysis of passive sentence on Japanese language textbooks in Korea

HEO Myeongja

The journal of Japanese Language Education Methods Vol. 8 ( 2 ) page： 22 - 23 2001

Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Language Education Methods

In this research I analyzed about the descriptions of passive sentences characteristics on Japanese language textbooks that were published in Korea. In those descriptions were emphasized that Japanese passive is more complicate structured than Korean passive on these three points; a) the usage rates of passive sentence in Japanese is higher than in Korean, b) some situation must be expressed by passive in Japanese so that in Korean cannot, c)"(ra)reru" has four meanings which are not observed in passive, voluntarily, potential and passive honorifics. Through this research is also possible to have some understanding on errors in the use of passive sentence by Korean learner.

DOI： 10.19022/jlem.8.2_22

CiNii Research

テモラウ文と受身文の関係について

許明子

日本語教育 ( 105 ) page： 1-10 2000.4

An Empirical Contrastive Study of the Passive in Japanese and Korean : Through an Analysis of the Usage Rate in TV Serial Dramas and Newspaper Columns

Myeongja HEO, Faculty of Law Shigakukan University

Japanese-language education around the globe Vol. 9 page： 115-131 1999.6

A New Approach to Classification of Passive in Japanese and Korean Reviewed

Heo,Myeongja

Social and cultural studies Vol. 5 ( 0 ) page： 61-75 1999.1

A New Approach to Classification of Passive in Japanese and Korean