日本デューイ学会   理事

2016年9月 - 現在

日本教育学会   地方区理事

2021年8月 - 2023年8月

日本教育学会   研究推進委員会委員

2021年8月 - 2023年8月

日本教育学会   奨励賞委員会委員

2021年8月 - 2023年8月

教育哲学会   次世代育成企画委員会委員

2018年10月 - 2022年10月

日本デューイ学会   常任理事

2022年9月 - 現在

日本デューイ学会   編集委員

2022年9月 - 現在

Philosophy of Education in a New Key: Voices from Japan

Kato Morimichi, Saito Naoko, Matsushita Ryohei, Ueno Masamichi, Izawa Shigeki, Maruyama Yasushi, Sugita Hirotaka, Ono Fumio, Muroi Reiko, Miyazaki Yasuko, Yamana Jun, Peters Michael A., Tesar Marek

EDUCATIONAL PHILOSOPHY AND THEORY     2020年8月

教育哲学と社会批判の（不）可能性

生澤繁樹，室井麗子，藤井佳世

教育哲学研究   ( 121 ) 頁： 179-185   2020年5月

書評：嶋口裕基著『ブルーナーの「文化心理学」と教育論──「デューイとブルーナー」再考』

生澤繁樹

教育学研究   86 巻 ( 4 ) 頁： 142-145   2019年12月

「熟議デモクラシー」から「妥協の精神」へ？─分断社会におけるエイミー・ガットマンの葛藤をいかに読み解くか─

生澤繁樹

近代教育フォーラム   ( 28 ) 頁： 51-59   2019年9月

Reconsidering the Intersection of Politics and Education: East Asian Perspectives

Shigeki Izawa, Masaki Takamiya, Hektor K. T. Yan, Cheuk-Hang Leung, and Ren-Jie Vincent Lin

English E-Journal of the Philosophy of Education   4 巻   頁： 81-87   2019年8月

教育と政治の交わりについて再考する─東アジアの若手教育哲学者とともに考える─

生澤繁樹，髙宮正貴，甄景徳，梁卓恒，林仁傑

教育哲学研究   ( 119 ) 頁： 153-159   2019年5月

異質な他者の（不）可能性─多文化主義とカリキュラムの政治学から考える─

生澤繁樹

カリキュラム研究   ( 28 ) 頁： 67-69   2019年3月

ポスト基礎付け主義と規範の行方─政治と教育から問いなおす─

生澤繁樹，室井麗子，玉手慎太郎，田畑真一，市川秀之，山本圭，関根宏朗

近代教育フォーラム   ( 27 ) 頁： 136-144   2018年9月

「未来」を考慮に入れること─真理と実在をめぐるプラグマティズムの経験論─

生澤繁樹

近代教育フォーラム   ( 27 ) 頁： 100-110   2018年9月

教育哲学は〈災害と厄災の記憶〉にいかに向き合うのか─『災害と厄災の記憶を伝える』が提起しえたこと／しえなかったこと─

小野文生，山名淳，矢野智司，岡部美香，池田華子，生澤繁樹，平田仁胤

教育哲学研究   ( 117 ) 頁： 98-104   2018年5月

The Publicness of the Curriculum and the Ambiguity of the Shift to Participatory Politics: The Intersection of Politics and Education Regarding "Representation"

Shigeki Izawa, translated by Nadezhda Murray

Educational Studies in Japan: International Yearbook   ( 12 ) 頁： 135-151   2018年3月

書評：平井悠介著『エイミー・ガットマンの教育理論──現代アメリカ教育哲学における平等論の変容』

生澤繁樹

教育学研究   85 巻 ( 1 ) 頁： 90-93   2018年3月

教員採用試験における教職教養分野の特質と課題─教育思想史分野を中心に─

相馬伸一，室井麗子，椋木香子，小山裕樹，生澤繁樹

広島修大論集   58 巻 ( 2 ) 頁： 117-159   2018年2月

荒野をさまよう「判断」と「責任」─デューイアン・プラグマティズムの論理と行動によせて─

生澤繁樹

教育哲学研究   ( 116 ) 頁： 60-81   2017年11月

「よし，クリーニング屋に行こう！」─子どもの学びと生活経験とをつなぐプラグマティズム─

生澤繁樹

名大トピックス   ( 294 ) 頁： 10   2017年11月

方法論ワークショップ「理論・思想」部会に参加して

生澤繁樹

教育学研究   84 巻 ( 3 ) 頁： 383-384   2017年9月

書評：小玉重夫著『教育政治学を拓く──18歳選挙権の時代を見すえて』

生澤繁樹

近代教育フォーラム   ( 26 ) 頁： 141-146   2017年9月

リーガル・レジリエンスと新しい学校批判のかたち

生澤繁樹

月刊高校教育   ( 2017年10月 ) 頁： 88-89   2017年9月

実践知と政治教育のリアリティ─「構想力」を育む学びに向けて─

生澤繁樹

学校教育研究   ( 32 ) 頁： 21-40   2017年8月

プラグマティズムは「教育」をどう問いなおしてきたか？─現代プラグマティズムが切り拓く問いの地平を踏まえながら─

松下晴彦，生澤繁樹

教育哲学研究   ( 115 ) 頁： 133-139   2017年5月

教育思想史の「裏面」を問う─「古典」はどう読まれてこなかったのか─

相馬伸一，下司晶，室井麗子，小山裕樹，生澤繁樹

近代教育フォーラム   ( 25 ) 頁： 166-172   2016年9月

指定討論：次代の義務教育を構想する─「資質・能力」を育む学校教育への転換とどう向き合うか？─

生澤繁樹

教育経営研究   ( 22 ) 頁： 75-80   2016年6月

カリキュラムの公共性と参加政治─"representation"をめぐる政治と教育の交錯─

生澤繁樹

教育学研究   82 巻 ( 4 ) 頁： 25-39(543-557)   2015年12月

「意図」と「付随」のデモクラシー─デューイの民主的教育論における「媒介された経験」の問題─

生澤繁樹

日本デューイ学会紀要   ( 56 ) 頁： 63-76   2015年10月

アメリカ学校改革論の政治哲学的基底を読みなおす─クロッペンバーグとラヴィッチの描く二つの思想史的視座から─

生澤繁樹

アメリカ教育学会紀要   ( 26 ) 頁： 73-79   2015年10月

デモクラシーが「公衆」を形成する─ジョン・デューイとリベラル・ジャーナリズムの時代─

生澤繁樹

近代教育フォーラム   ( 24 ) 頁： 26-37   2015年9月

学校変革アプローチの基礎的考察

安藤福光，生澤繁樹，篠原岳司，末松裕基，辻野けんま

東京学芸大学紀要（総合教育科学系Ⅰ）   66 巻   頁： 135-160   2015年2月

書評：上野正道著『民主主義への教育──学びのシニシズムを超えて』

生澤繁樹

近代教育フォーラム   ( 23 ) 頁： 317-323   2014年10月

教育哲学の政治的機能を回復させる─大学改革のモダニティに抗いつつ─

生澤繁樹

教育学術新聞   ( 2576 ) 頁： 3   2014年8月

教育と社会倫理─デューイ倫理思想の形成と論理的諸条件─

生澤繁樹

イギリス理想主義研究年報   ( 10 ) 頁： 23-34   2014年8月

教育哲学の〈これから〉─若手研究者の立場から─

松浦良充，江口潔，生澤繁樹，高宮正貴，辻敦子，平田仁胤

教育哲学研究   ( 109 ) 頁： 102-107   2014年5月

学校の学びは社会を変える力となりうるか？─「社会的関連」を探究する思考を求めて─

生澤繁樹

教育創造   ( 176 ) 頁： 44-49   2014年3月

ジョン・デューイとグローバル化時代の「公衆」論─デモクラシーの政治・教育・倫理─

生澤繁樹

日本デューイ学会紀要   ( 54 ) 頁： 191-204   2013年10月

図書紹介：リチャード・シュスターマン著　樋口聡・青木孝夫・丸山恭司訳『プラグマティズムと哲学の実践』

生澤繁樹

近代教育フォーラム   ( 22 ) 頁： 299-303   2013年9月

「防災道徳」の授業開発に関する研究─「防災教育」と「道徳教育」をつなぐ授業理論と実践─

藤井基貴，生澤繁樹

静岡大学教育学部附属教育実践総合センター紀要   ( 21 ) 頁： 91-101   2013年3月

学校を変える／社会を変革するデモクラシー─D. マイヤー学校改革論の社会哲学的考察─

生澤繁樹

上越教育大学研究紀要   ( 32 ) 頁： 13‐24   2013年2月

アメリカ政治思想のなかのジョン・デューイ─井上弘貴著『ジョン・デューイとアメリカの責任』を読む─

生澤繁樹

政治哲学   ( 13 ) 頁： 61-66   2012年12月

「契約」と「経験」の思想史─近代の社会的想像と共同性の創出─

生澤繁樹

近代教育フォーラム   ( 21 ) 頁： 131-148   2012年10月

デューイの社会倫理学─1900-1901年シカゴ大学講義録を中心に─

生澤繁樹

日本デューイ学会紀要   ( 53 ) 頁： 173-185   2012年10月

教育はどのように問われるべきか─コメントと考察─

生澤繁樹

教育哲学研究   ( 105 ) 頁： 58-62   2012年5月

図書紹介：苫野一徳著『どのような教育が「よい」教育か』

生澤繁樹

教育哲学研究   ( 105 ) 頁： 212-215   2012年5月

道徳教育の授業開発に関する実践的研究─郷土資料の開発とシティズンシップ教育の課題─

藤井基貴，生澤繁樹

静岡大学教育学部附属教育実践総合センター紀要   ( 20 ) 頁： 145-157   2012年3月

教育的関係の政治学─「自然=本性」論の再考─

生澤繁樹

教育経営研究   ( 17 ) 頁： 72-82   2011年6月

学校選択と価値多元社会─公教育の正当性の再構成へ─

生澤繁樹

教育哲学研究   ( 103 ) 頁： 136-141   2011年5月

書評：上野正道著『学校の公共性と民主主義─デューイの美的経験論へ─』

生澤繁樹

教育哲学研究   ( 102 ) 頁： 141-149   2010年11月

民主的な子どもの性向を育てる─デューイにおける家庭・学校・共同体のアポリア─

生澤繁樹

日本デューイ学会紀要   ( 51 ) 頁： 147-161   2010年10月

〈近代＝世俗化〉の物語を再考する─Ch. Taylor, A Secular Age (2007) をめぐって─

室井麗子，生澤繁樹，矢田訓子

近代教育フォーラム   ( 19 ) 頁： 147-158   2010年9月

書評：井上弘貴著『ジョン・デューイとアメリカの責任』（木鐸社，2008年）

生澤繁樹

イギリス理想主義研究年報   ( 6 ) 頁： 49-53   2010年7月

コミュニタリアニズムの教育哲学─共同体に基礎をおく公共哲学と人間形成論の帰結─

生澤繁樹

教育哲学研究   ( 101 ) 頁： 7-14   2010年5月

デューイとの対話─デューイ的思索の過去・現在・未来─

早川操，松下晴彦，生澤繁樹

教育哲学研究   ( 101 ) 頁： 202-206   2010年5月

図書紹介：ヴォルフガング・ブレツィンカ著　小笠原道雄・坂越正樹訳『教育目標・教育手段・教育成果──教育科学のシステム化』

生澤繁樹

教育学研究   77 巻 ( 1 ) 頁： 108-110   2010年3月

共同体による自己形成─テイラー道徳存在論と共同体主義の課題─

生澤繁樹

イギリス理想主義研究年報   ( 5 ) 頁： 21-28   2009年8月

書評：高橋勝著『経験のメタモルフォーゼ─〈自己変成〉の教育人間学─』

生澤繁樹

教育哲学研究   ( 98 ) 頁： 99-105   2008年11月

デューイの文化論の再検討─文化の伝達とコミュニケーションの再編成─

生澤繁樹

日本デューイ学会紀要   ( 49 ) 頁： 151-163   2008年10月

デューイの共同体論における「知性」の役割─共同体主義の教育論の批判的再定義─

生澤繁樹

日本デューイ学会紀要   ( 48 ) 頁： 31-41   2007年10月

現代正義思想における教育の平等と社会的財の射程─M. ウォルツァー正義論のパラドクス─

生澤繁樹

教育学研究   74 巻 ( 3 ) 頁： 15-27(335-347)   2007年9月

ジョン・デューイの教育思想に対する反ー反基礎づけ主義の再解釈？

生澤繁樹

近代教育フォーラム   ( 16 ) 頁： 85-94   2007年9月

民主主義の包括，排除の力学─多文化的状況における民主教育の逆説について─

生澤繁樹

日本デューイ学会紀要   ( 47 ) 頁： 79-87   2006年10月

近代ロマン主義的個性観念と「反ー自然主義」の自己形成論─教育学におけるC・テイラー哲学受容の両義性─

生澤繁樹

教育哲学研究   ( 93 ) 頁： 67-84   2006年5月

正義の「中断」から（再）接続にむけて─正義をめぐる公共圏の構想と教育へのアプローチ─

生澤繁樹

名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（教育科学）   52 巻 ( 2 ) 頁： 109-122   2006年3月

民主主義と教育の再創造─デューイ研究の未来へ─

日本デューイ学会編（ 担当： 分担執筆）

勁草書房  2020年12月 

教育のリーダーシップとハンナ・アーレント

ヘレン・M・ガンター著、末松裕基・生澤繁樹・橋本憲幸訳（ 担当： 共訳）

春風社  2020年12月 

教育哲学のデューイ─連環する二つの経験─

田中智志編（ 担当： 分担執筆）

東信堂  2019年10月 

道徳教育

荒木寿友・藤井基貴編（ 担当： 分担執筆）

ミネルヴァ書房  2019年5月 

政治において正しいとはどういうことか─ポスト基礎付け主義と規範の行方─

田畑真一・玉手慎太郎・山本圭編（ 担当： 分担執筆）

勁草書房  2019年4月 

共同体による自己形成─教育と政治のプラグマティズムへ─

生澤繁樹（ 担当： 単著）

春風社  2019年3月 

教育経営論

末松裕基編（ 担当： 分担執筆）

学文社  2017年9月 

教育思想事典　増補改訂版

教育思想史学会編（ 担当： 分担執筆）

勁草書房  2017年9月 

批判的教育学事典

マイケル・W・アップル，ウェイン・アウ，ルイ・アルマンド・ガンディン編，長尾彰夫・澤田稔監修（ 担当： 共訳）

明石書店  2017年1月 

未来をつかむ学級経営─学級のリアル・ロマン・キボウ─

末松裕基・林寛平編（ 担当： 分担執筆）

学文社  2016年9月 

現代の学校を読み解く─学校の現在地と教育の未来─

末松裕基編（ 担当： 分担執筆）

春風社  2016年4月 

教育と学びの原理─変動する社会と向き合うために─

早川操・伊藤彰浩編（ 担当： 分担執筆）

名古屋大学出版会  2015年7月 

道徳教育論

田中智志・橋本美保監修，松下良平編（ 担当： 分担執筆）

一藝社  2014年4月 

希望をつむぎだす幼児教育─生きる力の基礎を培う子どもと大人の関わり─

鬢櫛久美子・石川昭義編（ 担当： 分担執筆）

あいり出版  2013年7月 

日本のデューイ研究と21世紀の課題─日本デューイ学会設立50周年記念論集─

日本デューイ学会編（ 担当： 分担執筆）

世界思想社  2010年10月 

「勇気ある知性と責任」のために─公共的知識人としてのジョン・デューイとデモクラシーによる公衆の形成─

生澤繁樹

第 5 回名古屋大学の卓越・先端・次世代研究シンポジウム「挑戦：人文学・社会科学研究の最前線」 

異質な他者の(不)可能性─多文化主義とカリキュラムの政治学から考える─

生澤繁樹

日本カリキュラム学会第29回大会・課題研究「いま改めて多文化主義の教育を考える」 

ジョン・デューイと社会変革への教育─アメリカ革新主義の一断面─

生澤繁樹

第52回アメリカ学会年次大会・部会企画「20世紀アメリカの諸思想」 

「社会的関連(social connections)」を探究する授業実践とは何か―道徳教育と社会科教育とをつなぐリアリズム―

生澤繁樹

日本社会科教育学会第65回全国研究大会・課題研究Ⅱ「社会科と道徳との関係を考える」 

アメリカ学校改革論の政治哲学的基底を読みなおす─デモクラティック・アプローチの可能性─

生澤繁樹

アメリカ教育学会第26回大会・シンポジウム「現代アメリカ教育思潮の変遷と展望─政治哲学・文化政治学・教育政策からみるアメリカ教育の動向─」 

デモクラシーが「公衆」を形成する─ジョン・デューイとリベラル・ジャーナリズムの時代─

生澤繁樹

教育思想史学会第24回大会・フォーラム2「デモクラシーが「公衆」を形成する─ジョン・デューイとリベラル・ジャーナリズムの時代─」 

「意図」と「付随」のデモクラシー─デューイの民主的教育論における「媒介された経験」の問題

生澤繁樹

日本デューイ学会第58回研究大会・シンポジウム「デューイの民主的教育論と現代の民主主義論」 

ジョン・デューイとグローバル化時代の「公衆」論─デモクラシーの政治・教育・倫理─

生澤繁樹

日本デューイ学会第56回研究大会・課題研究「『公衆とその諸問題』再考─デューイ「公衆」の現代における可能性を求めて─」 

学校を変える／社会を変革するデモクラシー─リベラリズム・教養・学校選択─

生澤繁樹

日本カリキュラム学会第23回大会・課題研究Ⅱ「民主主義社会の（再）構築に向けたカリキュラム論の探究（１）：D．マイヤー著『学校を変える力』の合評を通して」 

「契約」と「経験」の思想史─近代の社会的想像と共同性の創出─

生澤繁樹

教育思想史学会第21回大会・シンポジウム「共同性／協働性／協同性」 

デューイと正義論─正義の「原理」から「方法」へ─

生澤繁樹

第103回公共哲学京都フォーラム「アメリカの代表的な公共する人間としてのジョン・デューイ」 

コミュニタリアニズムの教育哲学─共同体に基礎をおく公共哲学と人間形成論の帰結─

生澤繁樹

教育哲学会第52回大会・研究討議「公共哲学と教育哲学との接点を求めて」 

民主的な子どもの性向を育てる─デューイにおける家庭・学校・共同体のアポリア─

生澤繁樹

日本デューイ学会第53回研究大会・課題研究「デューイ民主主義論の再考」 

デューイの文化論の再検討─文化の伝達とコミュニケーションの再編成─

生澤繁樹

日本デューイ学会第51回研究大会・シンポジウム「デューイの文化論─文化の多元・多様化時代にデューイから学ぶもの─」 

社会的探究としての政治教育理論の構築─プラグマティズムの思想史的解釈を通して─

研究課題/研究課題番号：16K04460  2016年4月 - 2020年3月

科学研究費補助金  基盤研究(C)

生澤　繁樹

デモクラシーによる「公衆」の形成─アメリカ学校改革論の社会思想史的研究─

研究課題/研究課題番号：25780468  2013年4月 - 2016年3月

科学研究費補助金  若手研究(B)

生澤　繁樹

デューイ教育思想の政治哲学的検討─共同体論的再解釈の可能性と課題の解明─

研究課題/研究課題番号：22730606  2010年4月 - 2013年3月

科学研究費補助金  若手研究(B)

生澤　繁樹

国際社会文化コース演習Ⅱ

2018

国際社会文化演習Ⅰ

2018

教師教育学Ⅰ

2018

人間発達科学Ⅲ

2018

人間形成学研究Ⅱ

2018

国際社会文化コース演習Ⅰ

2018

基礎セミナーA

2018

基礎セミナーB

2018

教育原理

2018

人間形成学講義Ⅱ

2018

人間形成学研究Ⅰ

2018