研究者詳細 - 光永　悠彦

論文 - 光永　悠彦

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評価者を要するテストのリンキングとテストデザインー大学入試への応用可能性と課題について― 査読有り

光永悠彦

大学入試学会誌 1 巻 ( 1 ) 頁： 89 - 103 2024年9月

心理尺度の統計的共通化：等化とリンキングの方法と実践招待有り査読有り

光永悠彦

統計数理 72 巻 ( 1 ) 頁： 61 - 78 2024年6月

Japanese nurses' confidence in their understanding of telenursing via e-learning: A mixed-methods study

Kamei, T; Kawada, A; Kakai, H; Yamamoto, Y; Nakayama, Y; Mitsunaga, H; Nishimura, N

DIGITAL HEALTH 10 巻頁： 20552076241257034 2024年

記述言語：英語出版者・発行元：Digital Health

Objective: Telenursing e-learning courses have been shown to enhance nurses’ skills and knowledge; however, the subjective learning experience is unclear. In this study, we identified meta-inferences to quantitatively and qualitatively understand this experience, as well as the types of knowledge gained through an e-learning course and how they are linked to each other, in order to enhance nurses’ confidence in their understanding of telenursing. Methods: We employed a single-arm intervention with a mixed-methods convergent parallel design. We converged participants’ self-reported pre- and post-course confidence scores with their reflections on the learning experience, which were reported qualitatively as improved or unimproved. A total of 143 Japanese nurses with a mean of 20 years of nursing experience participated in this study. Results: Among the participants, 72.7% demonstrated improved confidence in their understanding of telenursing after completing the e-learning course. The baseline confidence score was originally higher in the group that reported unimproved confidence (p <.001). Although there was no statistical difference in the usability and practicality scores between the two groups, the qualitative learning experience in these aspects differed in terms of the depth of knowledge of telenursing obtained. Conclusions: Nurses’ quantitative confidence in their understanding of telenursing after course completion was incongruent with their qualitative perspectives of the learning experience. Nursing educators, healthcare policymakers, and other stakeholders should consider that learners’ overconfidence in their understanding of telenursing and comprehension of e-learning materials may result in their failure to develop key telenursing competencies, skills, and knowledge.

DOI： 10.1177/20552076241257034

Web of Science

Scopus

PubMed

項目反応理論による共通尺度化の実践招待有り査読有り

光永悠彦

コンピュータ＆エデュケーション 54 巻頁： 16 - 22 2023年6月

本試験同時モニター受験者デザインにおける項目反応理論を用いた等化方法の比較

光永悠彦

日本テスト学会誌 18 巻 ( 1 ) 頁： 17 - 38 2022年

記述言語：日本語出版者・発行元：日本テスト学会

項目反応理論に基づく標準化テストを実施する際、どのテストでも項目の再出題を行わないようにすれば，公平性に最大限配慮することができるが，そのようなデザインの一つに「本試験同時モニター受験者」がある。このデザインでは，本試験同時モニター受験者の能力分布が，本試験受験者と同等であることが求められるが，実際のテストでは難しい場合もある。本研究では，本試験同時モニター受験者集団の能力分布が本試験受験者集団と比べて異なる場合に，本試験受験者の能力値や本試験受験者向け項目のパラメタ推定にどのような影響を与えるかを，複数の等化方法間でシミュレーション研究により比較した。結果，能力分布が大きく異なる条件やモニター受験者が極端に少ない条件においては，個別推定に比べて同時推定を併用した方法や項目パラメタ固定法を用いた場合に真値に近い項目パラメタの推定結果が得られた。あわせて，本試験同時モニター受験者によるデザインのための等化手法について議論した。

DOI： 10.24690/jart.18.1_17

CiNii Research

Development of a health literacy scale for preconception care: a study of the reproductive age population in Japan

Suto Maiko, Mitsunaga Haruhiko, Honda Yuka, Maeda Eri, Ota Erika, Arata Naoko

BMC PUBLIC HEALTH 21 巻 ( 1 ) 頁： 2057 2021年11月

記述言語：日本語出版者・発行元：BMC Public Health

Background: Preconception care aims to improve both maternal and child health in the short as well as long term, along with providing health benefits to adolescents, women, and men, whether or not they plan to become parents. However, there is limited evidence regarding the effectiveness of interventions for improving preconception health in population-based settings. To accumulate evidence in this field, this study focused on the concept of health literacy, and aimed to develop a self-report health literacy scale in Japanese, focusing on preconception care. Methods: We conducted a cross-sectional online survey. Participants were recruited from December 2019 to February 2020 from the registered members of a web-based research company. Participants were Japanese men and women aged 16–49 (n = 2000). A factor analysis was conducted to select both factors and items for health-related behavior and skills (33 initial items were generated), along with an item response theory analysis to examine how the 16 items were related to people’s knowledge of preconception care. Results: We developed a 6-factor (including “appropriate medical examinations,” “appropriate diet,” “stress coping,” “healthy weight,” “safe living environment,” and “vaccinations”), 25-item behavior and skills scale, as well as a 13-item knowledge scale, to evaluate participants’ health literacy around preconception care. A shortened version, consisting of 17 items, was also prepared from the 25 items. The reliability coefficients of total scores and each factor of the behavior and skills scale were comparatively high, with weak-to-moderate correlation between behavior and skills and knowledge. Conclusions: The new scale will, ideally, provide information on the current state of preconception care health literacy of the general population. In addition, this scale, which consists of both behavioral/skills and knowledge dimensions, should help support the effective implementation of risk assessment programs and interventions aimed at promoting behavioral changes using a population-based approach. Future studies using different question/administration formats for diverse populations, and considering respondents’ opinions on health literacy scales should be effective in improving this scale.

DOI： 10.1186/s12889-021-12081-0

Web of Science

Scopus

PubMed

KIT Speaking Test における共通尺度化の方法について招待有り

光永悠彦・神澤克徳

JACET Kansai Journal 23 巻頁： 121 - 129 2021年3月

初年次教育における標準化テストの活用について招待有り

光永悠彦

東京大学教育研究データ分析室紀要 3 巻頁： 1 - 14 2021年3月

国内看護系大学・大学院を対象とした遠隔看護教育の実態と課題（第１報）学士課程教育上の課題とニーズ査読有り

亀井智子・山本由子・光永悠彦・中山優季・金盛琢也・東福寺幾夫・亀井延明・抱井尚子・高橋惠子・河田萌生・猪飼やす子

日本遠隔医療学会誌 16 巻 ( 2 ) 頁： 110 - 113 2021年1月

国内看護系大学・大学院を対象とした遠隔看護教育の実態と課題（第３報）大学院における教育の必要性の認識と課題査読有り

光永悠彦・亀井智子・山本由子・中山優季・金盛琢也・東福寺幾夫・亀井延明・抱井尚子・高橋惠子・河田萌生・猪飼やす子

日本遠隔医療学会誌 16 巻 ( 2 ) 頁： 118 - 121 2021年1月

国内看護系大学・大学院を対象とした遠隔看護教育の実態と課題（第２報）学士課程教育での必要性の認識査読有り

山本由子・亀井智子・光永悠彦・中山優季・金盛琢也・東福寺幾夫・亀井延明・抱井尚子・高橋惠子・河田萌生・猪飼やす子

日本遠隔医療学会誌 16 巻 ( 2 ) 頁： 114 - 117 2021年1月

適応型学習支援システムを活用した反転型授業の提案と評価

上野春毅, 光永悠彦, 深町賢一, 山川広人, 小松川浩

教育システム情報学会誌 38 巻 ( 4 ) 頁： 341 - 352 2021年

記述言語：日本語出版者・発行元：教育システム情報学会

In this paper, we propose a class design for a flip-flop learning using an adaptive learning support system. Our model consists of combination of flip-flop learning and active learning. Two policies are designated to promote learners' autonomous learning through several-week lessons employed to master a single learning unit. The first policy mainly describes preparatory learning using the system that manages all learning materials covering three learning objectives, that is, knowledge acquisition, utilization, and application. Using this system, learners can learn in accordance with their understanding degrees. The second policy describes face-to-face learning including a check test performed at the first step of the class, a groupwork for knowledge sharing, and a reflection for the class activity. We evaluate the learning effectiveness of our proposed class design through a case study of programming classes. The results show that the class design contributes to improvement of learners' knowledge and skills for programing.

DOI： 10.14926/jsise.38.341

大学生の批判的思考態度に及ぼす親の養育スタイルと家庭内雰囲気の影響

吉中貴信, 光永悠彦, 楠見孝

日本心理学会大会発表論文集 84 巻 ( 0 ) 頁： PL-009 - PL-009 2020年9月

記述言語：日本語出版者・発行元：公益社団法人日本心理学会

本研究の目的は，親との関わりや家庭環境が，批判的思考態度にどのような影響を与えているのかを検討することであった。大学生に対して，親の養育スタイル（平田，2018），家庭内雰囲気（菅原他，2002），批判的思考態度（平山・楠見，2004）を測定するために，オンラインで質問紙調査を行ない，212（男70，女142）名の有効回答を得た。重回帰分析，パス解析により，以下の結果が示された。（1）家庭内雰囲気（居心地の良さ）は，批判的思考態度の下位因子「探究心」に促進的な影響を与えていた。（2）養育態度の「応答性」は，批判的思考態度に直接的な影響はないが，家庭内雰囲気に促進的な影響を与えていた。（3）養育態度「要求性」は，批判的思考態度に促進的な影響を与えていた。（4）家庭内雰囲気は「要求性」が批判的思考態度，特に「論理的思考への自覚」と「探究心」に与える効果を増幅するという影響を与えていた。以上の結果に基づき，「要求性」は子どもが自分の思考を客観的に見直し，適切な思考を行うことを促進することや，「要求性」は特に家庭内が安心して自由に発言できる雰囲気の場合において，批判的思考態度の促進に有効であることなどが考察された。

DOI： 10.4992/pacjpa.84.0_pl-009

CiNii Research

大規模テストが社会で役立つための教育測定学研究とは―「測定・評価・研究法」分野における最近の研究動向から― 招待有り査読有り

光永悠彦

教育心理学年報 59 巻頁： 116-127 2020年3月

Survey of Onboarding Programs of Hospitals for Newly Hired Experienced Nurses. 査読有り

Ito, M., Mitsunaga, H. & Ibe, T.

24 巻 ( 1 ) 頁： 5 - 14 2020年2月

段階的な学習目標を持つ反転学習モデルのための適応型学習システムの開発

上野春毅, 光永悠彦, 山川広人, 小松川浩

教育システム情報学会誌 37 巻 ( 3 ) 頁： 212-217 - 217 2020年

項目反応理論（IRT）の考え方と実践:――測定の質の高いテストや尺度を作成するための技術――

宇佐美慧, 荘島宏二郎, 光永悠彦, 登藤直弥

教育心理学年報 58 巻 ( 0 ) 頁： 321-329 2019年9月

少数カテゴリの併合がパラメタ推定に及ぼす影響:―パフォーマンステストデータに多相ラッシュモデルを適用した場合―

光永悠彦, 羽藤由美, 神澤克徳

日本教育心理学会総会発表論文集 61 巻 ( 0 ) 2019年

Developing a computer-based speaking test of English as a lingua franca: Preliminary results and remaining challenges 招待有り査読有り

Yumi Hato, Katsunori Kanzawa, Haruhiko Mitsunaga and Sandra Healy

Waseda Working Papers in ELF 7 巻頁： 87-99 2018年9月

第三の評価者が多相ラッシュモデルのパラメタ推定に及ぼす効果の検討:英語スピーキングテストの評価データを用いて

光永悠彦, 羽藤由美, 神澤克徳

日本教育心理学会総会発表論文集 60 巻 ( 0 ) 頁： 194 - 194 2018年

病院における既卒看護師の採用と早期離職に関する全国調査査読有り

伊東美奈子,光永悠彦,井部俊子

日本看護科学会誌 37 巻頁： 254-262 2017年12月

新しいテストの枠組みとしての「標準化テスト」 ―メリトクラシーの再考を通じた「公平」についての一考察― 査読有り

西田亜希子,光永悠彦

年報「教育の境界」 14 巻頁： 1-44 2017年5月

Developing rating scales for a computer-based (CBT) speaking test of English as a Lingua Franca. 査読有り

Hato, Y., Kanzawa, K., Tsubota, Y., Mitsunaga, H. & Underhill, N.

ETAS Journal 34 巻 ( 1 ) 頁： 32-34 2016年12月

看護系大学共用試験（CBT）項目バンク構築における潜在ランク理論の適用と評価査読有り

光永悠彦

日本テスト学会誌 11 巻 ( 1 ) 頁： 61-80 2015年7月

複数の分野から構成されるテストにおけるIRTを用いた項目評価法―臨地実習適正化のための看護系大学共用試験の項目バンク構築― 査読有り

光永悠彦,柳井晴夫,西川浩昭,佐伯圭一郎,亀井智子,松谷美和子,奥裕美,村木英治

行動計量学 41 巻 ( 1 ) 頁： 17-34 2014年3月

多群 IRTモデルにおける簡素化の評価 ― 水平等化場面のシミュレーョンを通じて― 査読有り

光永悠彦,前川眞一

行動計量学 40 巻 ( 1 ) 頁： 29-42 2013年3月

項目反応理論に基づくテストにおける項目バンク構築時の等化方法の比較査読有り

光永悠彦,前川眞一

日本テスト学会誌 8 巻 ( 1 ) 頁： 31-48 2012年6月

因子スコアや潜在変数得点を用いた構造方程式モデルの母数推定の偏りの解決査読有り

光永悠彦,星野崇宏,繁桝算男,前川眞一

行動計量学 32 巻 ( 1 ) 頁： 21-33 2005年6月

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論文 - 光永 悠彦

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