2025/03/31 更新

写真a

スギウラ　マサトシ
杉浦　正利
SUGIURA, Masatoshi
所属
大学院人文学研究科 人文学専攻 英語文化 教授
大学院担当
大学院国際開発研究科
大学院人文学研究科
学部担当
文学部 人文学科
職名
教授
連絡先
メールアドレス
ホームページ
https://sugiura-ken.org

学位 1

  1. 教育学修士 （ 1986年3月   筑波大学 ） 

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研究キーワード 5

  1. CALL

  2. 言語教育工学

  3. 学習者コーパス

  4. 英語教育

  5. 第二言語習得論

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研究分野 4

  1. 人文・社会 / 外国語教育  / 第二言語習得論

  2. 人文・社会 / 外国語教育  / 英語教育

  3. 人文・社会 / 言語学  / コーパス言語学

  4. 人文・社会 / 外国語教育  / CALL

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現在の研究課題とSDGs 2

  1. 第二言語運用能力の解明

  2. 第二言語習得メカニズムの解明

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経歴 4

  1. 名古屋大学   大学院人文学研究科   教授

    2017年4月 - 現在

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    国名：日本国

  2. 名古屋大学   教養教育院統括部   専任教員

    2013年4月 - 2016年3月

  3. 東京大学   大学院総合文化研究科   講師（併任）

    2002年4月 - 2003年3月

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    国名：日本国

  4. 筑波大学   講師（併任）

    1998年11月 - 1999年3月

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    国名：日本国

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学歴 2

  1. 筑波大学   教育研究科   教科教育

    - 1986年

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    国名： 日本国

  2. 早稲田大学   教育学部   英語英文学科

    1979年4月 - 1984年3月

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    国名： 日本国

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所属学協会 11

  1. 言語科学会   運営委員

  2. 大学英語教育学会   大学英語教育学会賞・学術出版物選考委員会選考委員、JACET中部支部役員

  3. アメリカ応用言語学会

  4. 英語コーパス学会

  5. 外国語教育メディア学会（旧語学ラボラトリー学会）

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委員歴 4

  1. 日本学術振興会   国際科学研究費委員会専門委員  

    2018年6月 - 2018年11月   

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    団体区分：政府

  2. 日本学術振興会   科学研究費委員会専門委員  

    2015年1月 - 2015年12月   

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    団体区分：政府

  3. 日本学術振興会   科学研究費委員会専門委員  

    2012年12月 - 2013年11月   

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    団体区分：政府

  4. 日本学術振興会   科学研究費委員会専門委員  

    2011年12月 - 2012年11月   

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    団体区分：政府

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受賞 1

  1. 第4回JCHAT賞　優秀論文賞

    2013年6月   言語科学会  

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    受賞国：日本国

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論文 60

  1. Generalizing linguistic patterns through data-driven learning: A study of the dative alternation in Japanese learners of English 査読有り

    Nakahara, R., & Sugiura, M.

    Language Teaching Research     2025年1月

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    担当区分：最終著者,　責任著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： https://doi.org/10.1177/13621688241305787

  2. 中学生のスピーキングにおける流暢さの発達的変化 査読有り

    杉浦正利, 江口朗子, 阿部真理子, 村尾玲美, 古泉隆, 阿部大輔

      ( 6 ) 頁： 169 - 184   2024年3月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）  

  3. 英文エッセイライティングにおける名詞句の複雑性について 査読有り

    杉浦正利

    JACET中部支部紀要   ( 21 ) 頁： 17 - 34   2023年12月

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    記述言語：日本語  

    DOI： https://doi.org/10.34545/jacetchubu.21.0_17

  4. Examining MDD and MHD as Syntactic Complexity Measures with Intermediate Japanese Learner Corpus Data 査読有り

    Saeko Komori, Masatoshi Sugiura, Wenping Li

    Proceedings of the Fifth International Conference on Dependency Linguistics (Depling, SyntaxFest 2019)     頁： 130–135   2019年8月

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    記述言語：英語  

    DOI： 10.18653/v1/W19-7715

  5. Distinguishing L1 and L2 Using Three Linguistic Aspects: A Logistic Regression Model Study 査読有り

    Masatoshi Sugiura, Yoshito Nishimura and Daisuke Abe

    PROCEEDINGS OF THE 4TH ASIA PACIFIC CORPUS LINGUISTICS CONFERENCE (APCLC 2018)     頁： 399-403   2018年9月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：英語  

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書籍等出版物 9

  1. College Presentation

    （ 担当： 共編者(共編著者)）

    2020年1月  （ ISBN:978-4-7647-4099-0 ）

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    著書種別：教科書・概説・概論

  2. 英語学習者コーパス活用ハンドブック

    投野由紀夫, 金子朝子, 杉浦正利, 和泉絵美（編著）（ 担当： 共著）

    大修館書店  2013年9月  （ ISBN:978-4-469-24580-6 ）

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    記述言語：日本語

  3. 言語研究の技法：データの収集と分析

    藤村逸子・滝沢直宏 編（ 担当： 共著）

    ひつじ書房  2011年12月  （ ISBN:978-4-89476-582-5 ）

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    記述言語：日本語

  4. 大学生のためのアカデミック英語学習

    杉浦正利、鈴木繁夫（ 担当： 共著）

    松柏社  2009年4月 

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    記述言語：日本語

  5. 応用言語学事典

    小池生夫他（編）（ 担当： 共著）

    研究社  2003年4月 

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    記述言語：日本語

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講演・口頭発表等 110

  1. L2 English developmental stages through Japanese junior high school students' longitudinal spoken corpus 国際会議

    Sugiura, M., Koizumi, T., Eguchi, A., Abe, M., Murao, R., Abe, D.

    American Association For Applied Linguistics (AAAL) 2025  2025年3月23日  American Association For Applied Linguistics (AAAL)

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    開催年月日： 2025年3月

    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

    開催地：Sheraton Denver Downtown   国名：アメリカ合衆国  

  2. VST-NJ8を基にした高校レベル語彙サイズテストの開発：実施時間5分のCBTアプローチ

    杉浦正利、村尾玲美、阿部大輔、古泉隆、江口朗子、阿部真理子

    外国語教育メディア学会（LET）中部支部第103回（2024年度秋季）支部研究大会  2024年12月14日 

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    開催年月日： 2024年12月

    会議種別：口頭発表（一般）  

    開催地：岐阜女子大学  

  3. 学習者コーパスの構築：中学生スピーキングコーパス 招待有り

    杉浦正利

    英語コーパス学会第50回研究大会  2024年10月6日  英語コーパス学会

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    開催年月日： 2024年10月

    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

    開催地：青山学院大学  

  4. 日本語学習者の言語発達に伴う統語的複雑性指標の変化―縦断的コーパスの分析― 国際共著

    小森早江子, 杉浦正利, 李文平

    計量国語学会第68回大会  2024年9月28日  計量国語学会

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    開催年月日： 2024年9月

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

    開催地：国立国語研究所  

  5. 連語表現学習法としてのシャドーイングにおける文字提示の効果 国際会議

    橋崎諒太郎、杉浦正利

    大学英語教育学会（JACET）第63回国際大会  2024年8月30日  大学英語教育学会（JACET）

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    開催年月日： 2024年8月

    会議種別：口頭発表（一般）  

    開催地：愛知大学  

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Works（作品等） 1

  1. 「使いものになる学術英語を目指す」『科学』第79巻第2号　岩波書店　pp. 247-8.

    2009年2月

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    発表場所：『科学』第79巻第2号　岩波書店　pp. 247-8.  

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共同研究・競争的資金等の研究課題 1

  1. 英語が使える日本人育成のための文法習得過程に関する基礎的研究

    2012年11月 - 2014年10月

    豊秋奨学会　平成２４年度研究助成金 

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    資金種別：競争的資金

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科研費 26

  1. 日本語母語英語学習者の第二言語処理運用能力の発達：習得から習熟へ

    研究課題/研究課題番号：24K00084  2024年4月 - 2029年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(B)

    杉浦 正利, 江口 朗子, 阿部 真理子, 村尾 玲美, 古泉 隆, 阿部 大輔

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    担当区分：研究代表者 

    配分額：18590000円 （ 直接経費：14300000円 、 間接経費：4290000円 ）

    日本語を母語とする英語学習者が、英語を使って話したり書いたりできるようになる第二言語の習得過程に関する基礎的データ（スピーキング・ライティング・語彙サイズ）を、基礎段階の学習が一通り終わっている高校１年生から、大学生になる前の高校３年生までの３年間にわたって収集する。基礎的語彙・文法を一通り学習している習得段階から、そうした第二言語の基礎知識を使いこなすことができるようになる習熟段階への発達過程を分析することで、第二言語の処理運用能力がどのように発達するかを明らかにし、言語処理運用能力の発達理論を構築するための基礎的研究を行う。

  2. 日本語母語英語学習者の英語産出能力の発達研究

    研究課題/研究課題番号：20H01281  2020年4月 - 2025年3月

    科学研究費助成事業  基盤研究(B)

    杉浦 正利, 江口 朗子, 阿部 真理子, 村尾 玲美, 古泉 隆, 阿部 大輔

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    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    配分額：17550000円 （ 直接経費：13500000円 、 間接経費：4050000円 ）

    日本語を母語とする英語学習者が、英語を使って話したり書いたりできるようになる第二言語（外国語）の習得過程に関する基礎的データを初期段階から収集し、第二言語処理能力の発達過程を明らかにする。
    小学校での英語の導入後、本格的に英語を習い始める中学1年生から3年生までの３学年分のスピーキングとライティングの産出データを３年間継続して収集し、英語学習の初期段階からの横断的かつ縦断的学習者コーパスを構築し、語彙・文法・表現・構文、そして発話単位などの観点から第二言語（外国語）の習得過程を明らかにし、第二言語処理能力の発達メカニズムを説明する理論構築を目指す。
    初年度は、2年度目からの本調査に向けて、タスク、調査実施方法、データ処理手順、スピーキング能力測定外部試験を検討し、本調査と同規模のデータ収集を予備調査として行った。調査対象は名古屋大学教育学部附属中学校の1年生から3年生（一学年定員80名×3学年）である。
    第1回予備調査は2020年7月に実施し、スピーキングタスク・語彙サイズテスト・ライティングタスクおよびアンケート調査を行った。スピーキングタスクは、コンピューターを使いタスクを実施し録音まで行えるプログラムを開発し、問題なくデータ収集が行えることを確認した。ライティングは、紙を使用することとした。収集した産出データは、CHILDESのCHATフォーマットに基づき、コーパスデータ化することとし、作業マニュアルを作成し、データ化を行った。1回の調査で、3学年すべて合わせて、スピーキングデータで約3万5千語、ライティングデータで約1万7千語の収集ができた。
    中学生のスピーキング能力の測定を行うことができる外部試験を検討し、TOEFL Primary Speaking Testを選定し、2021年1月に3学年で実施し、適切に実施できることを確認した。
    第1回予備調査の実施経験を踏まえて、スピーキングタスクを改良し、オリジナルのイラストを使い、１）4コマ漫画に従い話を述べる、２）意見や考えを理由とともに述べる、３）指示されたトピックについて説明と質問をする、という3種類のタスクを、6セット分（年2回×3年分）開発した。そのうちの1回分を使用し、2021年3月に本調査と同規模の第2回予備調査を行った。
    また、同じ3月に、他の中学校の協力を得て、少人数ながら6セット分すべてについて、中学1年生から3年生に実施し、本調査での実施上の問題がないかどうか、および、個々のタスクにより偏りがないかどうかを確認する調査を行った。
    初年度の計画は、スピーキングとライティングのタスクを開発し、予備実験をして、産出状況を確認し、改善を重ね、タスクを完成させ、データ収集の方法を確立することであった。
    スピーキングタスクは、7月の第1回の予備調査結果を踏まえ、タスクを改善し、オリジナルのイラストを使った3種類のタスクを6セット分開発することができた。また、そのうち1セットを使い第2回目の予備調査を行い、スムーズにデータ収集が行えることを確認し、データ収集の方法を確立できた。
    ライティングタスクは、 ETSのCriterionで提供されている英語母語話者の小学校４年生の作文評価課題をわかりやすく日本語で同じ内容の作文ができるようにし、第1回と第2回の予備調査で紙に解答を書いてもらう形で実施し、ライティングタスクとして実施可能であることを確認できた。ただし、実施時間の制約上、書く時間が5分から7分と短いことと、小学校4年生とはいうものの母語話者の産出量は多く、中学生でも第二言語としての英語では、同じ評価基準では、適切にスコアが出ないことが分かり、ライティングの評価については今後の検討課題となった。
    スピーキングデータ収集プログラムの開発については、プログラミング言語HSPを使い、オリジナルのComputer-based Speaking Testを実施できるプログラムを開発した。第1回予備調査の後、改善を重ね、第2回の予備調査で、新しいタスクでもスムーズにスピーキングテストを実施できることを確認できた。
    さらに、産出データのコーパス化に必要な、データ収集後のデータ処理についてもマニュアル化を行い、第1回予備調査での収集データの処理も完了し、学習者コーパスの構築の準備ができたといえる。これだけスムーズな予備調査および本調査の準備ができたのもひとえに名古屋大学教育学部附属中学校の協力があってこそである。
    来年度は、本調査の初年度であり、本年度の予備調査に基づき作成したタスクセットを使い、学習者コーパスデータを収集するとともに、本年度の予備調査で収集したデータを使用し、横断的に中学1年から3年までの発話データと作文データを、語彙サイズテスト結果及びTOEFL Primary Speaking Test (TPST) のスコアと比較しながら、分析を行う。
    まず、今回開発した６セット分のスピーキングタスクの実施結果の分析を行い、年２回３年分のタスクに偏りがないようにタスクのセットを決定する。次に、第2回予備調査のデータの書き起こし・整形作業を行い、コーパスデータ化する。
    スピーキングデータの収集は、第1回目を7月上旬、第2回目を1月中旬に行う予定である。スピーキング能力の外在指標としての TPST は、12月上旬に行う予定である。また、語彙サイズテストは、第1回目のスピーキングデータ収集時に行い、ライティングデータの収集は、第2回目のスピーキングデータ収集時に行う。
    データの収集と並行して、本年度行った２回の予備調査から得られた中学1年から3年までのデータを横断的に各学年間の比較をするとともに、7月に収集したデータと3月に収集したデータとの縦断的変化の分析を行う。分析については統語発達の指標および語彙サイズテスト結果と TPST スコア、そして、Criterionの評価結果などを学習者要因を考慮に入れて比較検討するとともに、発話単位の分析や構文の複雑性を表す指標の開発などに取り組む。
    本調査を3年間継続して行うことで、1年生から3年生までの横断的データ3年分、および、一学年（定員80名）分の3年にわたる縦断的データを収集し、英語学習の初期段階の学習者コーパスを構築する。学習者コーパスの構築と並行して、各年度でそれまでに蓄積されたデータの分析も行っていく。

  3. 第二言語における統語情報の予測処理に関する基礎的研究：視線逆行運動に焦点を置いて

    研究課題/研究課題番号：21K00799  2021年4月 - 2024年3月

    日本学術振興会  科学研究費補助金  基盤研究(C)

    石田 知美

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    担当区分：研究分担者  資金種別：競争的資金

    （ 直接経費：834000円 ）

    英語学習者は、ある単語の後にどの単語がくるかという語のつながりや次にどのような文法構造がくるかを予測することが瞬時にできるか否かを、英文を読むときの視線の動きを計測することによって明らかにする。日本人英語学習者が、英文読解時に次々にインプットされる文法構造を予測できれば、特定の英単語に長い時間視線を注ぐことも、戻り読みする回数も少ないと予想される。さらに、英語母語話者と日本人英語学習者の違いは、英語力や英語にどれだけ触れているかが要因となって起こるのか検証する。

  4. 構文部分木頻度の確率的情報に基づく第二言語習得理論構築のための基礎的研究

    研究課題/研究課題番号：16H03444  2016年4月 - 2020年3月

    科学研究費補助金  基盤研究(B)

    杉浦 正利

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    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    配分額：15340000円 （ 直接経費：11800000円 、 間接経費：3540000円 ）

    ８週間にわたる縦断的学習者コーパス（245名分、1,836エッセイ、約36万語）を構築し、エッセイ評価の上昇に影響する要因を分析し、総語数や節数などが影響を与えることを確認した。コーパスより構文部分木を抽出し、平均統語距離を調べた結果、母語話者に比べ学習者の部分木は統語的複雑性が低いことが明らかになった。構文知識を学習者も持っているかどうかを視線計測実験で調べたところ、二重目的語構文については母語話者と同様に持っていることを示唆する結果が得られた。言語処理の基本単位として構文部分木を使うことにより、第二言語処理能力の発達過程を包括的に説明できる可能性を確認した。
    約36万語の縦断的学習者コーパスを構築できたことは第二言語習得研究の基礎的データとして研究分野に貢献するものである。また、複雑性を表す言語的特徴としてこれまで平均文長等が使われてきたが、複雑性の結果としての「長さ」ではなく、理論的に複雑性そのものを表す平均統語距離（MSD）を新たに考案した点も重要である。MSDを使い、コーパスから抽出された構文部分木の複雑性を測り、学習者の言語処理が「浅い」ことを実証できた。視線計測実験により、学習者も構文知識を使っていることを実証できたことも意義深い。今後、構文部分木の重要性を生かし、高頻度構文部分木リストが開発されることにより、教育面への貢献も期待できる。

  5. 遷移確率に基づく第二言語処理能力発達理論構築のための基礎的研究

    2012年4月 - 2016年3月

    科学研究費補助金  基盤研究(B)

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    担当区分：研究代表者 

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担当経験のある科目 (本学) 143

  1. 博士論文研究Ⅲａ

    2024

  2. 英語教育学博士論文演習ａ

    2024

  3. 英語（上級）

    2024

  4. 英語（上級）

    2024

  5. 英語教育学修士論文演習ａ（2022入学～）

    2024

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担当経験のある科目 (本学以外) 2

  1. 第二言語習得論

    2013年4月 - 2014年3月 （静岡大学）

  2. 学習者コーパス論

    2007年4月 - 2008年3月 （九州大学）

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学術貢献活動 9

  1. International Journal of Learner Corpus Research Reviewer 国際学術貢献

    役割：査読

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    種別：査読等 

  2. JACET International Convention Selected Papers, Vol.8 査読委員

    役割：査読

    2022年3月

  3. 大学英語教育学会中部支部研究企画委員

    役割：企画立案・運営等

    2021年4月 - 現在

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    種別：学会・研究会等 

  4. 大学英語教育学会中部支部紀要編集委員

    役割：企画立案・運営等,　査読

    2021年4月 - 現在

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    種別：学会・研究会等 

  5. 大学英語教育学会褒賞・学術出版物選考委員

    役割：審査・評価,　査読

    2021年4月 - 現在

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    種別：審査・学術的助言 

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