受賞国：アメリカ合衆国

各研究科の留学生2名程度（人物・研究水準ともに特に優秀、かつ、学部長、研究科長及び指導教員から推薦のあった者を対象に受賞者を決定し、表彰される）

受賞区分：国内学会・会議・シンポジウム等の賞  受賞国：日本国

カナダで開催のAmerican Educational Research Association (AERA)年次国際会議にて発表

受賞区分：国際学会・会議・シンポジウム等の賞  受賞国：アメリカ合衆国

Being a Holmes Scholar was an opportunity to regularly receive feedback from multilingual and multicultural faculty members and fellow scholars.

受賞区分：国際学会・会議・シンポジウム等の賞  受賞国：アメリカ合衆国

担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）   出版者・発行元：Language Education Center, Nagoya University  

DOI： 10.18999/nagdgk.1.1

担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：学位論文（博士）   出版者・発行元：University of Florida  

The study investigates what the Saturday Japanese schools (Hoshuko) mean to Japanese American students. In the United States, Hoshuko prepare Japanese students to return to Japan. While previous studies have revealed the experiences of Hoshuko students, little is known about how Japanese American students who plan to stay in the U.S. perceive their education experiences at Hoshuko. As Hoshuko teachers implement the Japanese Ministry of Education’s (MEXT) curriculum, their goal is to teach the subjects as they are taught in Japan. By learning these subjects, Hoshuko students are able to return to Japan without worrying about catching up to their peers. However, the number of students born in the United States and not planning to move to Japan is increasing. For instance, in the U.S. Southern states, half of Hoshuko students plan to live in the United States permanently (North America South District Hoshu Jugyo Ko, 2019). This trend would require Japanese curriculum developers to reconsider the relationship between Hoshuko students and the MEXT curriculum. Therefore, the study asks the Japanese American students who intend to stay in the United States to describe: 1) what they value about their participation in their Hoshuko, and 2) their perspectives on the linguistic and academic goals of the Hoshuko.

Using Darvin and Norton’s (2015) model of investment, the study captures how each Hoshuko student invested in their Hoshuko. In this framework, student’s investment is documented in relation to three interconnected aspects: ideology, capital, and identity. The study used a multiple case study approach, and data was collected through individual and group interviews, photo stories, classroom observations, student surveys, and textbooks and assignments. Five Japanese American Hoshuko students were selected through convenience sampling. Data analysis was conducted using the themes that were generated from the participants’ interview responses. Thus, the study includes three major findings. First, friendship is the primary reason for the participants to continue to invest in their Hoshuko. Second, while the Hoshuko is designed as a Japanese monolingual space, multilingualism is a norm among the participants. Third, the Hoshuko is a community where the participants are able to interact with Japanese community members.

担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（研究会，シンポジウム資料等）  

担当区分：責任著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（研究会，シンポジウム資料等）  

担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（研究会，シンポジウム資料等）  

著書種別：教科書・概説・概論

開催年月日： 2023年10月

記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

開催地：オンライン  

開催年月日： 2023年9月

記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

開催地：オンライン   国名：日本国  

開催年月日： 2022年6月

記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

開催地：Los Angeles, California   国名：アメリカ合衆国  

開催年月日： 2019年4月

記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

開催地：Toronto, Canada   国名：カナダ  

開催年月日： 2019年3月

記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

開催地：Gainesville, Florida   国名：アメリカ合衆国  

種別：出前授業

「広く地域社会に対して、地域に根ざした国際交流と、多文化共生の地域づくりに関する事業を行い、多国籍住民の文化の相互理解と福祉の向上を推進する」（公式ウェブサイトに記載されている団体概要の「目的」より抜粋）

対象： 教育関係者

種別：セミナー・ワークショップ

サウジアラビア教育省とフロリダ大学教育大学院の教育交流プログラムの一環として、複数あった研修のうちの一つを担当した。対象はサウジアラビアの学校で英語教員を10年から15年務めている方々であった。

対象： 大学生

種別：出前授業

各国の代表やオリンピック・世界大会出場レベルのアスリート学生らに学術面のメンタリング機会を提供した。全米屈指のスポーツ強豪校であるフロリダ大学においてバイリンガル教育を専門としていたことを評価されてのスカウト採用であった。また日本においても後にプロ野球ドラフト1位クラスの選手となった学生らを学術指導した経験が評価された。

対象： 大学生,　大学院生,　社会人・一般

種別：講演会

海外大学院学位留学　ー「自分の可能性を、世界へ」ー
皆さんは、海外の大学院に進学するという選択肢を考えたことがありますか？世界中から集まった優秀な学生たちは切磋琢磨する環境の中で刺激し合い、 またその多くはRAやTAによって学費・生活費が支給されています。そんな今まで想像したことのないような選択肢があること、そして実はそのチャンスが手の届く距離にあること。学位留学経験者の生の声を聞いてみませんか？

2020年冬は、新型コロナウイルスの世界的な流行のために、国境・県境を越えた移動が大幅に制限されています。本状況を踏まえ、米国大学院学生会は2020年冬の海外大学院留学説明会を、夏に引き続きオンラインで開催することといたしました。地理的な制約を越え、今までにも増して多様な講演者・パネリストにご協力いただいています。

この説明会では、文系海外大学院留学現役生または修了者の三名の方にお時間をいただきお話しをしていただけることになりました。登壇者の留学先は、ブラジル、中国、オーストラリアとなっており、多様です。オンラインだからこそ実現できたとても貴重な機会です。コロナ禍で大変な思いをされている方も多いと思われますが、海外大学院での学位留学を少しでも考えていらっしゃる学生の方々、社会人の方々が励まされるような会にしていきたいと考えています。

対象： 大学生,　大学院生,　社会人・一般

種別：会誌・広報誌

種別：学術調査 

フロリダ州のスワニー郡からの要請により、郡内学区の教員研修開発を行った。具体的には、近年増加しているスワニー郡内のスペイン語圏からの移民の子どもたちを教える学校教員向けの研修開発であった。英語学習段階の生徒たちを教えるためには第二言語教授法の知識とスキルが必要なため、第二言語教授法について自分のペースで学べるオンラインコースの開発と現場での対面の研修開発を行った。状況を把握するために、スワニー郡内すべての小学校から高校までを訪問し、全ての学年の英語学習者とその担当教員らに個人インタビューとフォーカスグループインタビューを実施した。そこから得られたデータと第二言語教授法の先行研究を踏まえて、オンライン研修教材と対面研修を開発した。

他メンバー： フロリダ大学教職研究科 研究科長（２０２２年８月まで） ディヨン・エスター教授、ノックスカレッジ（イリノイ州） ウイサル・フセイン客員助教

種別：査読等 

種別：大会・シンポジウム等 

種別：大会・シンポジウム等